041.冀教版七年级数学下册8.1 同底数幂的乘法（优秀教学设计）.docVIP

8.1 同底数幂的乘法 教学目标 1、经历探索同底数幂乘法运算性质的过程，发展符号感和推理意识. 2、能用符号语言和文字语言表述同底数幂乘法的运算性质，会根据性质计算同底数幂的乘法. 教学重难点 【教学重点】 同底数幂的乘法运算法则. 【教学难点】 同底数幂的乘法运算法则的灵活运用. 课前准备 课件 教学过程 一、复习旧知 an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么？ an= a × a × a ×…a（n个a相乘） 25表示什么？ 10×10×10×10×10 可以写成什么形式？ 10×10×10×10×10 = . 式子103×102的意义是什么？ 这个式子中的两个因式有何特点？ 二、探究新知 1、探究算法（让学生经历算一算，说一说） 让学生演算详细的计算过程，并引导学生说出每一步骤的计算依据. 103×102=（10×10×10）×（10×10） （乘方意义） =10×10×10×10×10 （乘法结合律） =105 （乘方意义） 2、寻找规律 请同学们先认真计算下面各题，观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ ①103×102= ②?23×22= ③a3×a2= 提问学生回答，并以“你是如何快速得到答案的呢？”引导学生归纳规律：底数不变，指数相加. 3、定义法则 ①、你能根据规律猜出答案吗？