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2016 年六级听力改革详解 2015 年底，全国大学生四、 六级考试委员会又一次发布 改革通知。之所以说“又” ，是因为四、六级考试在最近十 年中已有三次改革， 分别是 2006 年 6 月、2013 年 12 月以及这一次。在 2013 年的那次改革之后，笔者就一直在课上跟 学生说，三至五年之内，四、六级考试一定会再次改革，主要会在听力部分，听力部分将难度提升，语速加快，逐渐跟国际英语考试的考查题型与考查难度接轨。果不其然，改革后的题型印证了笔者当年的预测。甚至可以预想，四、六级的改革会促进托福、雅思考试题型的不断发展，而最终的结果将是四、六级的下一次改革。为什么要不断改革？为了实用，为了能力培养，为了逐渐回归英语教学的本质。 四、六级考试就含金量来看，显然比不上雅思、托福考试。若一直不改革，其结果可能就是被这些国际性的英语考 试逼退历史舞台。 所以，四、六级考试作为大学生的英语 “国考”，改革无论是主动还是被动，都是必然的。了解了这一 点之后，考生要做的就是静下心来提高自己的英语水平，以不变应万变，这样无论怎么改革，你的步调都是从容的。本文，笔者先来谈一谈此次六级考试的听力改革。试题调整 此次六级听力改革的内容主要是题型调整，具体如下： 取消短对话。 取消短文听写。 听力篇章调整为 2 篇（原 3 篇）。 新增讲座 / 讲话（ 3 篇）。 其他测试内容不变。调整后六级听力部分的试题结构见 下表： 测试内容测试题型题量分值比例 长对话  2 篇选择题（单选）  8 题  8%  （每题  1 分） 听力篇章  2 篇选择题（单选）  7 题  7%  （每题  1 分） 讲座/讲话  3 篇选择题（单选）  10 题  20% （每题  2 分） 先来看看改革前后的异同：听力部分的总分值不变；长 对话 2 篇，和以前一样，只不过分值由 7%上升为 8%；听力 篇章以前有 3 篇，分值为 10%，现在减为 2 篇，分值随之降 为 7%；短对话和短文听写消失，取而代之的是 3 篇讲座 / 讲 话，共 10 题，占 20%的分值。 考生关注最多的应该就是新增的讲座 / 讲话题型了。对于 这一题型，相信参加过专八和托福考试的考生一定很熟悉。 没错，六级考的就是专八和托福考试中出现的题型。四、六 级考试的出题人真是煞费苦心，将国内顶尖的英语专八考试 和国际流行的托福考试中的题型借到六级里来，虽然难度低 多了，但可见其与权威和国际接轨的决心。四、六级考试的 出题人不就是希望大学生在大学这几年拿起书本、拿起笔， 不要浑噩度日，积极备战更能反映考生英语水平的全新的考试吗？从这个意义上讲，这场变革来得太好了。 六级听力中的讲座 / 讲话说白了就是老师讲课的一个片 段，只不过是全英文的。不过，考生也不要过于担心。在专八和托福考试中，讲座部分考生是“裸听”的，要记笔记并根据笔记来答题，而在六级的这个部分，考生可以提前看到题目，可以边听边选，而且题目是四选一。只要是选择题， 就有一定的做题技巧。 这样说来， 六级的讲座 / 讲话题目的难度就降低了很多，所以考生首先在心理上不要畏惧。那么新 增的讲座 / 谈话题型究竟有什么样的做题方法呢？下面笔者 以官方样题为例来具体解析。讲座 / 讲话题型解析 下面以改革后的六级听力官方样题 Section C 的第一篇 讲座为例，来分析这类题型的做题步骤和注意事项。 第一步审题，划出选项中的关键词 在听录音之前，考生首先要审题，即预读选项，这样可 以大体知道即将开始的讲座的主要内容是什么。在时间紧张 的情况下，考生可以直接划出各选项中的关键性实词，因为 这些主要词汇可能会在录音中出现。考生可以提早熟悉这些 词汇，在心里默念其发音，以免在听的时候因为紧张而无法 将词汇的发音和拼写联系起来，导致“听力延时”的情况出 现。以官方样题的第一篇讲座为例， 该讲座对应的是第 16～ 19 题，划线部分为选项中的关键性实词， 考生在预读选项时 可以划出。 16 A） They investigate the retirement homes in America. B） They are on issues facing senior citizens in America. C） They describe the great pleasures of the golden years. D） They are filled with fond memories of his grandparents. 17 A） The loss of the ability to take care of himself. B） The feeling of not being importa