多媒体有效激活语文课堂.docxVIP

多媒体有效激活语文课堂 传统的语文课堂缺少的是活的交流。在新课改背景下的语文课应该是灵活的，有鲜活的内容、鲜活的形式、鲜活的教师、鲜活的学生，语文的活正是生命的活，这样的语文课才能从学文走向学做人，才能实现教育的价值。在新课改 中，一台电脑、 一套组合音响、 一组投影设备构成的多媒体，打破了一本教科书、一张嘴、一支粉笔的传统教学的单一课 堂结构，形成了“活”的课堂结构，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、和谐的氛围里既接受知识教育和思想教育，又能得到美的熏陶，从而全面提高素质，达到高质量、高效率的教学目的。 一、巧用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，为理解课文作铺垫 美国心理学家布鲁纳说过： “学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。 ” 多媒体串教手段的运用可以不受时空限制，将语言文字、生活感受等变为具体可见的形象、逼真的视觉画面，使学生触景生情，融情于景，提高表情达意的效果。 1.巧用录音媒体，激发学生的兴趣 入选中学语文教材的文学作品大多是文质兼美，具有很 强的可读性和鉴赏性的美文。如果将其录音，再配上恰当的音乐，会有很强的艺术感染力，能抓住学生的心，使其较快地进入文章的境界，激发其学习兴趣。如在教学《海滨仲夏夜》时，八步区实验中学的刘老师选用了与课文意境相吻合的古典名曲《春江花月夜》 ，营造一种特定的气氛。文中幽美的意境，柔和的月光，温馨的海风，加上悠扬、舒缓的曲调，使学生仿佛置身于月光下寂静的海滩，仿佛看到了劳动人民工作一天后悠然地来到海滩休息。学生在配乐朗诵中领略到课文的佳境，不知不觉沉醉在优美的意境之中。这样的效果只有在多媒体的辅助下才能产生，而单纯的文字信息是不会有这样强的感染力的。 美的文学作品的审美要求很高，学生只有进入文中意 境，才能领会其中的意味， 才能达到预期的教学目的。 因此，在课堂上播放配乐朗诵，会收到意想不到的效果。 巧用录像媒体，激发学生的兴趣 巧用录像媒体，使说明文抽象的语言文字变为形象生动 的影像演示， 激发学生兴趣， 提高学生解读语言文字的能力。 如八步区实验中学的颜老师在教学 《送你一束转基因花》 时， 就充分整合网络信息和语文课程资源，调动了学生的积极 性。她让学生上机操作，拓宽学生的学习空间，增加学生语 文实践的机会，要求学生利用互联网查找转基因技术还在哪 些领域中运用且取得哪些成果，从中形成自己对转基因技术 的评价。颜老师最成功之处就是激发了学生的兴趣，拓展了学生的眼界，培养了他们迅速查找信息、快速提炼信息的能力。在评价转基因技术时，课堂争辩气氛较浓厚。其中两个学生的意见特别突出，黄同学极力赞美转基因技术的优越性，指出它给人民生活带来的诸多好处，并极力称赞转基因技术了不起；刘同学在略微肯定转基因技术的优势之后，更多从其改变自然本性，给人民健康带来隐患等角度，畅谈了技术的危害性和不足。他们的针锋相对也激发了其他学生发表观点的热情，可以说在整堂课的最后形成了讨论的小高潮。颜老师借此机会也传达给学生一个理念：看待问题应该注意全面性。 总之，录像具有直观、 形象、生动的特点， 能化静为动，化抽象为具体，化深奥为浅显，使学生看得十分真切，为学 生提供良好的观察和思考的环境，有助于学生对知识的理解和掌握。如《看云识天气》的录像展现了云的千姿百态，令人浮想联翩；《地球是圆的吗》的录像展现了广漠的宇宙，使学生感到宇宙的广大，知识的无限。课堂教学适当播放录像，既使学生容易理解课文，学习知识，又能培养学生的观察能力和探索大自然、探索宇宙的精神，使学生的多方面素质得到提高。 二、巧用多媒体进行辅助教学，节省教学时间，提高教学效率 现在课堂教学任务逐渐增加，传统教学手段已不能完全 适应课堂教学，必须适时采用文字投影，减少板书分量，以 加快教学进程，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。 1.巧用文字投影进行课文分析，提高教学效率 课文分析是语文课堂教学的重点。以前由于课堂时间有限，无法把某些教学重点的分析过程及时呈现出来，教师一说而过，很难给学生留下深刻的印象，教学效果不理想。运用文字投影可弥补这一不足。例如分析《孔乙己》一课，重点是分析作者对孔乙己的外貌、语言、动作、神态描写，若把这四个方面的内容分析都呈现在黑板上，板书量很大，势必影响课堂教学进度；如果不板书，只讲解，学生印象不深刻，又会影响对课文的理解。而把这些内容投影显示出来， 可解决这个问题， 因为文度的发挥。 经过近两年时间的学习，笔者初步感觉到 EEPO 有效教育的可行性。 一、根据 EEPO 教育教学理念，改变课堂模式 从 2010 年参加孟教授 EEPO 有效教学改革以来，我认真研究这套理论的内容，不断提取理论中的精华，结合自身的教学实际，改变原有的教学方法，重视学生的主体地位，充分发挥学生学习的主动性，让每个学生在活动中学