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苏教版一年级语文下册识字 5 盐城市 郭猛小学 徐静 苏教版一年级语文下册识字 5 教学背景 《识字5》是苏教版小学语文教材第五组课文的第一课，采用“词串”和图画来形成识字课文，图和词并茂，学生 看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。教材的第一组学 过的识字 1 描绘的是春天的景色，而识字 5 描绘的是夏天的景色，这样为识字创设了情境，可以进一步激发学生学习兴 趣。 教学内容 识字 5 教材分析 本文是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天” ，将 12 个词语按一定的联系排成 4 行，隔行押韵，分别介 绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。课文配有插图， 为学生了解夏天的特点和识字识词创设 了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。 教学方法 创设情境，自主学习，诵读感悟 我们强调一堂好的语文课应面向全体学生， 这节课我主要采用“放”的教学方法，因此在教学过程中我创设一个 夏姐姐送礼物的情景，把形、色、声有机结合的教学情境，放手让学生观察，放手让学生自学生字词，自读课文，感悟 画面，图文结合， 使学生主动，有效地参与到教学全过程。 教学过程 教学目标 1. 学会本课生字词，掌握“了”这个多音字的两种读音。 2. 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3. 了解夏季的特点，积累词语。 4. 熟读课文。 教学重点：识字写字。 教学步骤 一、情境导入 1. 小朋友们，你们你们知道现在是什么季节？看识字 1 的图，春姑娘都为我们带来了什么呢？（指名说） 2. 过渡：春姑娘把大地唤醒后不久，热情的夏姐姐就将会跟着来了，她将为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏 在我们今天要学的韵文里呢？（读课文） 二、 初读课文 大家想知道是什么礼物吗？出示课件，自读韵文。如果遇到不认识的字怎么办 ?请小朋友们自读韵文，注意把字音 读准。 1. 在读的过程中，你觉得什么地方需要提醒小朋友们注意的？指名读 （注意多音字：了） 2. 小朋友们说的真好，你能根据大家的提示再读一读课文吗？ 3. 把你读的最好的一词教大家读一读，好吗？ 4. 小老师们教的真认真，学生们也学得很专心，这些礼物你们都能喊出它们的名字吗？（指名读，齐读） 5. 小朋友们读的很棒，去掉拼音你还认识吗？练练吧！小火车开起来吧！ （读卡片） 6. 小朋友们的小火车开得又快又稳，个个都很优秀，可夏姐姐说，光会读远远不够， （出示插图），小朋友，请你和 同桌合作，一个人读词语，一个人在图上找一找相对应的事物。 （轻轻打开语文书，开始吧！） 7. 都找到了吗？大家再看看，夏姐姐的这些礼物中哪些是你不了解的或者是在生活中根本就没有见过得，在下面画 个横线。 （学生看书） 师：提出你的问题吧！ 相机出示图片： （1）茉莉：我们江苏有首民歌，你们听听，你就知道它有什么特点了。 （香、白），所以人们会长在家里，看图，多 么美丽的茉莉花，读一读。 （2）台风：经常出现在海边，我们盐城也会见到，看一看，听一听，威力大吧，把台风的这种气势读出来吧！ （3）什么样的雨叫雷雨 ( 边打雷边下雨 ) 对呀，它的脾气可暴躁了（听声音）下雷雨时小朋友们要注意安全哦，千万 别躲在大树下。 （4 ）梅子：生产于南方，酸酸的，提起梅子，我想到了一个词：望梅止渴。就是说看到酸梅了，嘴巴里容易有口水， 读一读：梅子。 （5）看插图，图上还有哪些是我们喜欢吃的水果。 （西瓜、桃子）小女孩把大西瓜给了谁？我们要学习她，做个孝顺 的孩子。 （6）还有你不了解的吗？蝈蝈：它穿绿衣服，叫声很好听，所以人喜欢把它放在笼子里听它唱歌，读一读。 （7）知了：它穿一身黑衣服，喜欢吃树汁，夏天总是喜欢在树上“知了知了”