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北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版 必修 3 Unit 7 The Sea Lesson 2 Protecting 教学设计 高一英语 史春燕 教学主题 Extensive reading to Protecting the Sea (Lesson 2 Unit 7) 教学内容 拓展阅读： 通过对文章的阅读， 了解人类行为对海洋的影响和提高学生 保护海洋的意识。 教学方式  讨论， 复述， 展示 教学目标  1. 通过对文章的阅读， 训练学生阅读技巧， 提升学生英语阅读能力； 2. 通过对文章的阅读， 丰富学生对海洋知识的了解， 拓宽学生思维能 力； 通过对文章的拓展阅读， 使学生了解人类行为对海洋的影响和提高学生保护海洋的意识， 提升学生人文素养和社会责任感。 教学重点 教学难点 学情分析  阅读理解文章内容， 了解人类行为对海洋的影响 学生讨论作为个体， 我们如何保护我们身边的河流 本 单 元 的 主 题 是 “TheSea”， 海 洋 。 我 们 刚 刚 学 习 了 第 二 课 “Protectingthe Sea”.在这节课中， 学生了解到海洋现在面临的问题： 过度捕捞和污染， 并且了解了政府对于这两个问题的应对措施。 这一节 课是对于上一节课的一篇拓展阅读， 文章内容是从另外一个方面表现人 类行为对于海洋的影响， 因而从内容上和思维方式上都是对于上一堂课 的一个延续。 学生是高一年级的 A 班，学生整体英文水平相对较好， 对于有个别 生词的文章能够完全理解， 对于文章大意有一定的概括能力，能够用自 己的语言回答文本中所产生的问题， 并能够用简单的语言表达自己的观点 和看法。 教学过程 Step One: 导入 ---- 阅读一段关于电影 “FindingDory” (海底总动员 2) 的介 绍， 由学生概括影片大意 （英语周报 17 期第四版）。 Step Two: 文本阅读和对内容的理解 提问： Do you want to take your own Dory home and keep it as a 1 / 3 北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版 必修 3 Unit 7 The Sea Lesson 2 Protecting pet? Is it a good idea? 2. 阅读文本 （快速阅读） Do you want to catch Dory after Finding Dory? 并概括文章大意： It is not a good idea to take your own Dory home because it will do harm to th e sea. 精细阅读并回答以下问题： 1） . What is the problem with the clownfish (Nemo)? What causes the problem? 2）. What is the problem with the blue tang (Dory)? 3） . How can people catch a blue tang? 4） . What is the problem with the way to catch a blue tang? 5）. What is a good idea if you want to see a blue tang? 学生回答问题，核对答案， 老师进行小结。 . 根据提示复述文本主要内容：假设你是 Dory, 对那些想要把你带 回家的小朋友们说出你的想法： over-fishing---drop in number Problems pollution---cyanide---harmful Hello, I am Dory ， a blue tang. I know you love me very much and want to b uy me home, but it is not a good idea. There are problems it will cause. Firstly, On the other hand 小结： Protecting the sea is protecting our Mother Earth. Therefore, please do no t buy your own Nemos or Dorys home and let them live in the sea. Step Three 读后任务：向学生展示一张河流被污染的图片， 说明 我们的母亲河潮白河也面临着同样的问题：污染和过度捕捞。 作为个体， 我们可以做什么？ 小组任务：设计一项活动， 保护我们的河流， 包括活动主