最新部编版小学语文六年级下册第一单元《中华民风民俗》精品教案(2020年).docxVIP

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  • 2021-03-15 发布于天津
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最新部编版小学语文六年级下册第一单元《中华民风民俗》精品教案(2020年).docx

新人教版部编春期六年级语文下册教学计划 一、学情分析: 本班共有 XX位学生,男生 XX人,女生 XX人。通过五年半的语文学习,孩 子们已经掌握了比较扎实基础知识, 平时的学习生活中, 进行了大量的课外阅读, 开展一些语文课外实践活动。 但班级中也有个别学生由于学习、 阅读习惯养成有 欠缺,以致于现在的语文素养不理想。本班学生在学习习惯、语文素养、性格特 点上也存在着较大的差异, 两极分化较严重。 本学期将教给学生合理的学习与复 习方法,奠定好良好的语文基础, 使他们能取得更大的进步, 以带着理想的语文 素养踏进高一级学校的大门。 二、教材简析: 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年春期正式试行。教材继续按 专题组织单元,共六组,依次是 : 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人 物品质、科学精神、难忘小学生活。全册共 17篇课文,其中精读课文 12 篇,略 读课文 5 篇。其中,第六单元安排了一次综合性学习, 是一次大的综合性学习─ ─“难忘小学生活”。综合性学习的编写, 把听第 2页共 14页说读写能力的培养 贯穿在整个学习活动中。 除了学习专题和必读材料要予以落实以外, 学习的具体 内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的 是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文 综合运用能力。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目, 如《北京的春节》 、《腊八粥》、《鲁滨逊漂流记》 、《汤姆 .索亚历险记(节选) 》、 《匆匆》、《十六年前的回忆》 、《为人民服务》、《金色的鱼钩》、《真理诞生于一百 个问号之后》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经 验。教材还增选了新文章,如, 《骑鹅旅行记》、《那个星期天》、《表里的生物》、 《他们那时候多有趣啊》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词,使学生感 受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。另外,与本套的其他 各册教材不同, 古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中, 而是在六个单元之 后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这 10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字, 意思也不艰深, 适合小学生读读背背。 这样的编排也体现了向初中教材过渡的编 写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 三、教学目标: 1、知识方面 共 14 页(1)借助汉语拼音识字,会写 120 个。背诵指定的课文和自己喜欢 的文段。课外阅读不少于 15 万字。(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐, 并有一定的速度。(3)在阅读中学习一些读写方法: 展开联想和想象进行表达的 方法;体会关键词句在表情达意方面的作用; 环境描写和心理描写; 读课文时能 联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。 2、技能方面 (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)学习用较快的速度 读课文,并能抓住文章的大意。 (3)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含 义深刻的句子; 体会关键词句在表情达意方面的作用。 (4)在阅读中能揣摩文章 的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。 (5)在综合性学 习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活 和成长足迹,能够写简单学会活动总结。 3、情感态度和价值观培植 热爱祖国语言文字的情感、 使学生对学习汉字有浓厚的兴趣, 让他们受到热 爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教 育;增强环保第 4页共 14页意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结 合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能 力的同时,提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的 习惯。(2)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯。 ( 3)养 成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 15 万字。读后写读书笔记。 四、教学重点、难点: 1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的 训练,从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学 习课文表达思想感情的方法, 指导学生把作文写得更有真情实感。 要恰当安排教 学的序。要把握教学重点,在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 五、教学措施: 1、转变教学观念,树立正确教学观,立德树人。 2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯、 自学能力及合作交往等能力为主,提高学生的听说读写能力。 3、优化教学手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而

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