第2节DNA贮存遗传信息.pptVIP

实验探究 —— 提出问题 遗传物质究竟是 DNA 还是蛋白质 ? 实验探究 —— 实验材料选择 选择材料的原因 1 ：结构简单，只含蛋白质和 DNA ? 阅读导学案资料一： 思考： （ 1 ）噬菌体不依靠宿主可以增 殖吗？为什么？ 阅读导学案材料二：噬菌体侵染大肠杆菌的过 程 注入 自身 物质 吸附 合成 组装 释放 思考：（ 2 ）图 中噬菌体注入大肠杆菌体内 的物质可能是什么呢？ 阅读材料三： 思考： ? 选择材料的原因 2 ： T 2 噬菌体侵染大肠杆菌 （ 3 ） T 噬菌体侵染过程中，注入大肠杆菌的物质能 2 过程中选择材料的原因 2 ： T 2 噬菌体侵染大 否看作遗传物质？为什么？ 肠杆菌过程中 DNA 和蛋白质可能会分开。 DNA 和蛋白质可能会分开。 选择材料的原因 2 ： T 2 噬菌体侵染大肠杆菌过程中 DNA 和蛋白质可能会分开。 实验探究 — 探究方法 标记和测定：放射性同位素示踪技术 DN DNA C H O N P ---- 用 32 P 标记 ---- 用 35 S 标记 蛋白质 C H O N S 实验探究 —— 实验思路 分小组讨论，完成导学案二 — 1 排序题，说说基本实验思路 实验探究 —— 实验步骤 标记噬菌体 被标记的噬菌体侵染大肠杆菌 将噬菌体与其吸附的大肠杆菌分离 观察放射性的分布 得出结论 实验探究 —— 实验过程分析 1. 分别标记 DNA 和蛋白质，还是同时标记？ 方案一 ：设一组实验，同时标记噬菌体的 DNA 和蛋白质 方案二： 设两组实验，分别标记噬菌体的 DNA 和蛋白质 2. 如何标记噬菌体？ 32 35 方案一： 分别用含 P 和 S 的培养基直接培养 噬菌体 方案二： 先用分别含 32 P 和 35 S 的培养基培养大 肠杆菌，再让噬菌体侵染上述大肠杆菌 标记噬菌体后还需要标记 其所侵染的大肠杆菌吗？ 1. 如何将噬菌体和所吸附的大肠杆菌分离？ 2. 搅拌的目的？ 3. 离心的目的？ 4. 离心后上清液与沉淀物中的物质成分？ 5. 保温时间能不能太长？ 实验探究 — 实验结果预测 和蛋白质，哪种物质进入大肠杆菌？ DNA 假设一： DNA 进入了大肠杆菌，蛋白质没有进去 假设二：蛋白质进入了大肠杆菌， DNA 没有进去 假设三：蛋白质和 DNA 都 进入了大肠杆菌 小组讨论，放射性如何分布呢？ 实验探究 — 实验结果预测 假设一： DNA 进入了大肠杆菌，蛋白质没有进去 35 S 组：上清液：有 沉淀物： 无 32 P 组：上清液： 无 沉淀物： 有 假设二：蛋白质进入了大肠杆菌， DNA 没有进去 35 S 组：上清液： 无 沉淀物： 有 32 P 组：上清液：有 沉淀物： 无 假设三：蛋白质和 DNA 都进入了大肠杆菌 35 S 组：上清液： 无 沉淀物：有 32 P 组：上清液： 无 沉淀物：有 1. 描述赫尔希和蔡斯的实验现象 2. 赫尔希和蔡斯的实验现象 说明谁是真正的 遗传物质？ 3. 假设几与 赫尔希和蔡斯的实验现象最接近？ 它们之间有区别吗？为什么会出现这种情况呢？ 实验探究 — 得出实验结论 S 组沉淀物中出现少量放射性；（原因： 35 35 搅拌不充分，使少量被 S 标记的噬菌体 吸附在大肠杆菌表面，离心时随大肠杆 菌进入沉淀物中） 32 P 组上清液中出现少量放射性。（保温 时间过短，部分噬菌体还来不及侵染大 肠杆菌；保温时间过长，细菌裂解，子 代噬菌体释放）