原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
走 进 春 天
——课外阅读指导课教学设计
教学目标：
1、通过活动，使学生能感受语文课的美，能感悟古诗的语言美，培养学生
的朗读能力，想象能力，口头表达能力。
2、培养学生热爱祖国语文的思想感情。
3、培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活，从中受到美的熏陶。此课
的重点是展示学生的读书活动的成果和我的一些方法。
教学重点：
1、学习《春日》，指导学生通过大胆想象、以诗带诗、借诗表情的方法学
习运用古诗。
2、通过感受春天，赞美春天，从而珍惜时间，培养学生热爱大自然、珍惜
时光的思想感情。
教学难点：
调动学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的意境、音韵美。
教具准备：
课件或春天的图片
教学过程：
一、走进春天
1、小朋友们，在上课之前，我们先来欣赏一首歌曲：
播放：《春天在哪里》
听出来了吗？歌里唱的是什么呀？（春天）
2、那么，在你的眼中，春天是一个怎样的季节呢？
（成语）
（以前学的古诗）
3、是啊，春姑娘多迷人呀！自古以来，就有很多诗人用诗来描绘春天，赞
美春天。这节课，就让我们走进诗的世界，一起去感受春天给我们带来的美好。
（板书课题：走进春天）
二、感受春天
1、①漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，
首先我们跟随南宋诗人朱熹来到泗水滨。
（师配乐朗读《春日》）
②下面先请一位同学说说我们以前学习古诗的方法。
（板书：读通 读懂读出感情）
③好，那我们就同桌之间来学习《春日》这首诗。
（同桌学习古诗、注释、赏析）
④好，哪对同桌来读这首诗？
（同桌1 读）
⑤我再请一对同桌来读？
（同桌2 读）
⑥那么你们觉得哪几个半句描绘了春天的景色？
（第1、2、3、4 四个半句）
⑦看来同学们已经借助注释读懂了古诗，下面请同学们再自由小声地练一
练，这一次你喜欢哪个半句，你就重点念好哪个半句！
（生自由练读）
2、①谁先来读？
（万紫千红总是春）
②“万紫千红”都有哪些颜色呢？
（生自由说）
③这么多颜色把春天打扮得五光十色， 美不胜收，那这句话该怎么读？谁来
读？
（万紫千红总是春）
④你好像把我们带入万紫千红的春天了！ [ 出示图片 1 万紫千红 ] 谁再来？
（万紫千红总是春）
⑤大家一起来，好不好？
（齐读：万紫千红总是春）
⑥读得真好，我想再听一遍， 123！
（齐读：万紫千红总是春）
3、①你还喜欢读哪半句呢？（无边光景一时新）
②我觉得你的“一时新”读得很好！你们从他的朗读中仿佛看到了什么？
[ 出示图片 2 绿草如茵柳树 ]
（我仿佛看到了河水边，绿草如茵，一棵棵柳树摇着长辫子，十分美丽。）
③这就是你脑海中的“一时新”，是吧！那这句话你读读，该怎么读？（无
边光景一时新）
④你简直把这个“一时新”读活了！ 那么请大家闭上眼睛， 听一听， 你仿佛
听到了什么？做一下深呼吸，你仿佛还闻到了什么？谁还想读？ [ 出示图片 3 鸟
语花香 ]
（我仿佛听到了鸟儿清脆的叫声，闻到了幽幽的花香，无边光景一时新）
⑤好，请喜欢读这句话的孩子一起来！（无边光景一时新）
⑥大伙儿一起来，好不好？（齐读：无边光景一时新）
4 、①春光无处不在， 当然随随便便就能找到它了， 让我们读读第 3 个半句！
（齐读：等闲识得东风面）
②哪位同学愿意自己读一读这个半句？（等闲识得东风面）
5、①那么还有谁和老师一起读第
文档评论（0）