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教师休闲教育探论 强教师休闲教育的策略：纳休闲教育入教师教育，积极开展 教师休闲研究；指导教师确立正确休闲价值观， 提高教师休闲能力；营造教师休闲氛围，引导教师休闲；提 升个体休闲认知，加强教师自我休闲教育。 教师是我国所有职业群体中占有闲暇时间最 多的群体。透视教师休闲现状并合理引领教师开展 健康、高效、优质的休闲，对于大大丰富教师们的职 业生活以及提升他们的生命价值，进而促进其身心 健康和专业发展都极具现实意义。随着社会发展以 及国家对教育的日益重视，教师休闲有了更多的保 障，但其休闲状况却不容乐观。 一、教师休闲的状况 所谓教师休闲，指的就是教师在个人可以完全 支配的闲暇里所进行的一切自主安排的活动。休闲 与每个教师的生活质量和生存方式息息相关，是教 师生命的重要组成部分。教师休闲不仅能丰富教师 生活内涵，缓解身心压力与焦虑，悦纳与发展自我， 增强归属感，建构完整与健全人生，提升生活与生 命质量，促进其成长与完美个性发展。叶澜教授指 出：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高质量 的教育质量”。所以，教师生命质量的提升又进一 步促进了教师的专业学习与发展，从而使其教育教 学工作始终充满生机与活力。而且，教师还可以利 用在休闲中形成的休闲价值观与掌握的休闲知识 技能以及获得的休闲体悟和经验等教育资源，得心 应手地指导学生进行合理休闲，对其健康发展施以 积极影响。然而，在我们国家