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雪被子 教案教学设计 一、复习检查。 1、今天，我们继续学习 32 雪被子。 2、检查生字组成的新词。出示： 麦地、盖上、淘气、口哨、做梦 绿裙、蓝天、麦穗、丰收、跳舞 结 ji ē( ) ji é( ) 二、细读课文。 1、学习第 1 自然段。 1）雪被子是怎么来的呢？雪花怎样给麦苗盖被子的呢？请自由读课文第 1 自然段，完成练习： 小雪花（ ），（ ）落在麦地里。 比较句子：小雪花满天飞，轻轻落在麦地里。 小雪花落在麦地里。 你喜欢哪一句？为什么？ （“满天飞”写出了雪下得很大，而小雪花很轻，所以说它是“飞”。“轻轻”写出了雪花的轻盈，有写出了雪花对麦苗的爱惜之情。 ） 2）朗读指导，要求读出爱惜之情。出示课件：小雪花满天飞。 练习：麦地里的雪越积越厚，好像（ ），麦苗盖 第 1 页 上雪被子觉得（ ）。 从这句话中，我们可以想象小麦苗会怎么对雪被子说呢？ 我们可以从中看出麦苗对雪被子的喜欢。 4）朗读指导：前半句用亲切的语气读，后半句用喜欢的语气读。 2、学习第 2 自然段。 （ 1）这时候，谁跑来了呢？指名读第 2 自然段，思考：谁 干什么？ （淘气的北风想吹跑雪被子。 ） 2）“淘气”什么意思？能换个词语吗？从哪儿可以看出北风淘气？ 3）谁会吹口哨？北风吹着口哨指什么？（听北风呼啸的声音） 4）北风吹跑了雪被子吗？找出有关句子。比较句子：北风想吹跑雪被子，可是吹不动。 北风想吹跑雪被子，可是怎么也吹不动。你喜欢哪一句？为什么？“怎么也”把北风使劲吹、拼命吹也不起作用的意思写具体了。 5）这一段看起来是写北风，实际上是写谁？写出了它的什么？（厚、结实） 6）朗读。把“怎么也”读重些，稍慢。 第 2 页 3、学习第 3 自然段。 1）小麦苗有了这厚厚的雪被子，睡得多香啊！你看（出示图片）他们还做起梦来呢？自由读这一段，用“ ~~~~~” 划出你最喜欢读的句子。 2）根据反馈出示句子： A、梦见春天到了，他们穿着小绿裙，在蓝天下跳集体舞。 “小绿裙”指什么？（麦苗的叶子） 这里的“集体”指什么？（许许多多的麦苗） 麦苗怎么会跳集体舞呢？（许许多多的麦苗在春风的吹拂下 摇摇摆摆，像在跳集体舞） 穿着小绿裙，跳集体舞，说明麦苗长得怎样？ 用高兴的语气读这一句话。 B、梦见夏天到了，他们结满金色的麦穗，在阳光下唱丰收 歌。 麦子什么时候丰收？从哪儿看出麦子丰收了？ “结满”告诉我们什么？（麦穗多，粒儿大） “金色”呢？（麦子成熟了，一片金黄） 3）麦苗梦见春天跳集体舞，夏天唱丰收歌，可见这是一个怎样的梦？ 4）是谁给了麦苗这么快乐的梦，请听麦穗的话： 亲爱的雪被子，我们是金色的麦穗，我们能在阳光下唱丰收 歌，是因为有了您的帮助。 是您在寒冷的冬天挡住了西北风， 第 3 页 给了我们温暖；是您在春天给了我们足够的水分，使我们茁 壮成长。谢谢您，雪被子。 三、有感情地朗读全文。 1、朗读自己喜欢的段落。 2、集体朗读。 四、课堂作业。 附板书： 32 雪被子 觉得 暖烘烘 麦苗 跳集体舞 快乐 资料提供者： 第 4 页