古诗文朗诵活动专项方案.docxVIP

古诗文朗诵活动方案 　　一、活动目标为了活跃校园文化，提升学生诗词朗诵水平，培养其对诗词学习爱好，帮助学生深入领会诗词想像丰富、技巧高明、艺术感染力极强等特点。　　展示我校学生故诗文朗诵水平，深入激发同学们学习、背诵、积累古诗文热情，特举行古诗文朗诵比赛周活动。　　二、活动专题体味文化意蕴，再现风雅精神。　　三、主办单位：语文教研组四、参赛时间：此次活动分两个阶段：第一阶段为班级内部预赛时间，时间为七、八周。　　各语文老师自行安排时间。　　第二阶段七、八年级校级竞赛活动。　　时间临时通知。　　五、参赛地点：西教学楼学院内六、比赛要求：1、本校七、八年级各教学班，以班级为单位，每班分集体朗诵，选一名选手个人朗诵。　　2、各语文老师依据本班学生实际选择适宜内容，注意所选内容最好突出某一专题（比如：写景，送别，思亲，爱国，反应民生疾苦等等）某一首或几首均可。　　3、老师能够参与其中，能够师生同诵，老师亦可做报幕员，能够诵读其间过渡语等。　　各班统一服装。　　4．朗诵形式不拘一格，可依据内容边诵边演，可配乐朗诵等。　　朗诵时间：集体每班5至10分钟左右，个人3至8分钟左右。　　5．比赛及评奖以年级为单位进行，评奖分设一、二、等奖。　　6．比赛结束后，将开展古诗文朗诵展示周活动，请部分获奖班级利用早操时间向全校师生汇报演出。　　（2）朗诵脚本可选择优异经典诗词（激励原创作作品参赛）。　　7、各班在第八周周三前将参赛诗词题目和内容上交到何芳处。　　语文老师写上串词七、评分标准：1、作品专题鲜明突出，内容健康、向上。　　(10分）2、衣着得体，和诗歌内容相协调。　　(5分）3、精神饱满，姿态得体大方。　　(10分)4、感情饱满真挚，表示自然，能经过表情改变反应诗歌内涵。　　(15分）5、朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。　　(10分）6、吐字清楚，一般话标准，能很好把握诗歌节奏。　　(20分)7、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能和观众产生共鸣。　　(20分)8、朗诵形式富有创意，如配以合适乐曲或以其它富有创意形式朗诵。　　给人耳目一新感觉。　　(10分)八、奖励措施统一评奖，各年级评集体奖第一、第二名。　　个人一、二等奖各一名。　　九、比赛评委徐校长魏校长王主任朱主任李主任范主任方波十、主持人阮小建何芳十一、赛场部署胡常华张晓华---------【活动目标】中华文化经典是中华民族文化关键载体，是爱国主义教育不朽教材，是中华民族悠久文化瑰宝。　　诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接收优异文化熏陶捷径。　　让学生从小扎根在自己民族优异传统文化之中，是爱国主义教育具体表现。　　在诵读古诗文活动中，能够陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终生收益之功效。　　中华经典美文”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口,青少年诵读，既能够增强记忆力，又能够打好语言文字基础，扩展视野，提升学习效率。　　【指导思想】一、知之者不如好知者，好之者不如乐知者。　　”读书有不一样层次，有人为生存而读书，有人为责任而读书，有人就是为了读书而读书——为读书愉快而读书。　　我们认为读书最高境界就是后者。　　设计此次活动最基础定位，就是让学生感受到文字美，在审美阅读状态下取得读书愉快。　　　　二、古诗文，要求背诵内容较多，学生（尤其是中下等学生）往往望而却步，所以，我们通常将整个学期古诗文内容提前在四月之前完成。　　为激发学生背诵热情，特设计此活动。　　【活动目标】1、经过活动，激发学生对中国传统文化热爱，培养高雅情趣。　　2、经过审美化朗诵训练和演出，让学生真切地感受中国古典诗文美，提升她们美感受能力。　　3、经过对古诗词整理、组合，培养学生美再发明能力。　　4、经过活动组织参与，培养学生合作精神，促进同学和师生间友谊。　　【活动时间】1、准备阶段：3月7日——四月15日。　　2、结果展示：四月18——四月25日。　　【参与人员】八年级12个教学班全体学生。　　【活动形式】1、预先排练朗诵：每位同学全部必需参与，并以教室座位合作学习小组为单位，选择八年级下册古诗文，利用课余时间进行排练，展示时间在3——5分钟之内。　　2、即兴朗诵：从课外古诗词背诵”中抽取其中一首，由组长即兴设计朗诵形式，小组合作朗诵。　　【评分方法】1、小组为单位，集体得分就是个人得分。　　2、个人总分平均分直接加入每星期语文综合素质评分”中。　　3、每组评选2名优异朗诵员，得1分加入个人得分。　　【总责任人】邓暁辉廖多智【结果展示责任人】孟正圣【指导老师】吴忠琴孙雅莉明凤琴王宝清高齐郭建军邓暁辉叶婉孟正圣【音乐指导】音乐老师：任红春孟竹竹【活动地点】准备阶段：学生自定。　　结