四年级语文下册第11课大自然的启示(完美版).pptVIP

2021/3/14 * 读第五、六自然段,采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图的方式理解。 2021/3/14 * 林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。 这四个动词,能交换位置吗? 2021/3/14 * 学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示? 2021/3/14 * 大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律,这样,才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。 2021/3/14 * 　　 人类的老师 快速浏览课文。用双横线划出一句与题目照应的话。 生物真是人类的好老师啊! 2021/3/14 * 课文分析（二） 学习《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么? 2021/3/14 * 课文主要讲 《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ）,有所（ ）、有所（ ）。 蜻蜓 鲸 启示 发明 创造 2021/3/14 * 自学这篇课文 1.科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示? 2.科学家从鲸的身上得到什么启示? 3.为什么说生物是人类的老师? 4.读了这篇课文之后给你什么启示? 2021/3/14 * 1、研究蜻蜓的翅膀——解决_________________________问题。 飞机机翼因剧烈抖动而破碎的 2、研究鲸的“流线型”的外形——减少_____________的阻力,大大提高了_______速度 。 船只在水中 航行的 2021/3/14 * 连一连: 鸟儿 蜻蜓 苍蝇、蚊子、蜜蜂 鲸 制造出具有优良性能的飞机。 改良机翼。 提高轮船航行的速度。 发明了飞机。 2021/3/14 * 2021/3/14 * 2021/3/14 * （ ）是人类的老师,因为它教人们（ ） 鲸 设计船体时模仿它的体型 大大提高轮船航行速度 2021/3/14 * 因为（ ）发明了（ ）所以（ ）是人类的好老师 科学家们研究鸟类的飞行原理 飞机 鸟类 2021/3/14 * 什么是“流线型”? 2021/3/14 * 　　流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 鲸 2021/3/14 * 科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示,有所 发明,有所创造。生物真 是人类的好老师啊! 2021/3/14 * 总结全文,拓展延伸 　　林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。 2021/3/14 * 这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点? 2021/3/14 * 共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。 不同点 林务官违背自然规律,破坏了生态平衡,使森林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律,发明或改进了许多东西,使科学技术不断进步,改变了人类的生活。 2021/3/14 * 大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。 2021/3/14 * 议议为什么这篇课文既有课题又有小标题? 2021/3/14 * 　　“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例? 2021/3/14 * 　　其实大自然带给我们的启示,远不止今天课文中所说的这些,希望同学们在综合性学习活动中继续探究。 2021/3/14 * 奇异的仿生学 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社 出版日期:1998-4-1 内容提要 : 自从人由动物界脱颖而出,人类就开始模仿自然界中生物的形态、构造和机能,来制造各式各样的生产和生活工具。到了20世纪60年代