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d t n l 第 2 课时 教学设计 学习目标 : 1 、 能把声母 d t n l 与单韵母拼成的音节读得最准确 ; 2 、 能读准 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调音节。 3 、 能把儿歌读得准确、 流利， 并能认识 5 个生字。 教学过程 : 一、 揭题示标 的学习目标是 :  这节课我们接着来学习  4 、  d t n 1  ， 本节课我们 1 、 能把声母 d t n l 与单韵母拼成的音节读得最准确 : 2 、 能读准 d t n 1 与单韵母的拼读音节及带调音节 : 3 、 能把儿歌读得准确、 流利， 并能认识 5 个生字。 二、 引用游戏， 拼读音节 看， 老师把这些小朋友都变成了小苹 果挂在苹果树上 ( 书上的“果子一有 : d en 1 和 a e l u ü，快点帮 他们找朋友吧。 ( 差生上台板书拼好的音节， 优等生改， 师指导 ) d —e- —de da di du te ta ti tu nu mu na ne ni lu l ü la ie , Ii ①指名读， 领读 ( 谁敢站起来挑战一下并领读 ) ②小组赛读 ( 非常精彩， 现在我们来场小组比赛 ) ③齐读 ( 太精彩了， 共同来读一下吧 ) 三、 顺势迁移。 带调音节 真不错， 冬天就要到了， 字母朋友都想戴一顶可爱的帽子， 你想帮帮他们吗 ? 1、 指名读 2、 小组读 ( 现在我们来场小组比赛 ) 3、 开火车读 ( 接下来我们来做开火车的游戏 ) 4、 打乱顺序自由读 5、 师用卡片检测读 四、 观察图图， 拼读音节 现在大家先自己观察看看图上都有什么 ? 1、 生观察图 2、 指名说 ( 图上有什么 ) 3、 指名说， 师板书所学生字 大米 土地 马 兔 4、 指名拼读 ( 谁敢站起来读一下 ) 5、 同桌互读 6、 去掉声调指名读 ( 差生) 7、 齐读音节 五、 学习儿歌人家真棒 ! 等会儿我们来比看谁能正确、 快速地读会儿歌， 现在看老师是怎么做的。 、 师范读 ( 做动作 ) 自 己读一读。 ) 2 、 生自 由读， 做动作 ( 现在大家可以模仿着老师做 ) 3 、 指名读 ( 谁敢来挑战一下 ? ) 4 、 同桌互读 5 、 指名学生上台表演， 生评价 ( 谁敢来讲台上给大家表演一下 ? ) 6 、 齐读 六、 小结 我们的朋友越来越多了， 今天大家又交上了 d t n 1 与 韵母的拼读音节这些好朋友， 还会读了一首儿歌， 来鼓励一下。 板 书 设 计 4 、 d t n 1 d t n l 大 米 土 地 马