robin-and-the-ant-教学设计-王珊.docxVIP

未央区方新小学 授课教材：（供三年级起始用）六年级上册 授课内容： Unit 6 How do you feel? (Part B Read and write) 授课年级： Grade 6 授课类型：新授阅读课 授 课 人：王珊 教学设计 PEP 小学英语》六年级上册 Unit 6 (A) Read and write (Part B) 设计思路 本节课是一节阅读课，通过机器人 Robin 和蚂蚁互相帮助，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。 其中渗透的情感教育是让学生明白团结的力量， 以及应当乐于助人的道理。《英语课程标准》对小学英语阅读教学目的提出了明确的要求，使阅读在听说读写四项技能中占有很重要的地位。作为一名小学英语教师，我们的任务就是激发学生的阅读兴趣，交给阅读 的方法，训练学生阅读的技能，使学生形成一定的阅读策略。本节课采用 3P 教学，以整体输入为原则，以歌曲热身自然导入本课话题，进而呈现文本。学生通过不同层次，不同方法的阅 读学习，在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，并完成练习题目。通过合作 阅读进行语音、 单词、短语和句子处理； 通过阅读进行意义建构， 在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。 教学目标 1. Language Knowledge 语言知识 a. 能够理解重点单词及词组 : afraid, wont , stuck, mud, worried, pull, strong 。 能够理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。 学生能够通过阅读，理解文章内容及主旨大意。 Language Skills 语言技能 能够将重点词汇运用于生活交际中。 能够对故事内容进行总结，并复述故事。 能够运用所学在生活中帮助他人。 Affective Attitude 情感态度 渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。 明白“团结就是力量”的道理。 Learning strategies 学习策略 通过看图捕捉重要信息，并根据提示做出听前预测。 积极与他人合作，共同完成学习任务。并能对故事进行推理判断。 Cultural awareness 文化意识 了解与蚂蚁相关的基本科学知识。 教学重点、难点 Important Points 教学重点 a. 单词及词组 : afraid, wont , stuck, mud, worried, pull, strong 。 理解故事，并正确、流利，有感情地读出短文。 通过阅读，理解文章内容及主旨大意。 2 渗透帮助他人就是帮助自己的情感态度。明白“团结就是力量”的道理。 Difficult Points: 教学难点 激发学生打开思维，能够对故事内容进行概括，并能用英文复述故事。 能够将关心他人，团结等优良品质运用于生活并感染身边人。 Teaching Aids: 教学准备 Video, PPT, word cards, sentence cards, pictures. Teaching Procedures: 教学过程 /步骤 教学步骤 教师活动 学生活动 Warm-up 1.TPR Students do and speak lead-in with the music 2. Divide groups and introduce Listen to the details the assessment. about the competition. 3. Play the video of the ant. Watch the video carefully. Try to get more information. Presenta- 1. Pre-reading. tion 1）Ask questions about the ant. Answer questions and Let the students know more talk with teacher. about ants.  设计意图 时间 联系课题进 2 行热身，活跃气氛，学生初步感知本节课话题内容。 激发学生学 1 习兴趣。 激活 学生 现 1 有的知识，引发思考。 渗透文化教 1 育。将学生带入故事中。 3 (2) Show the title of the story. 2. While-reading. (1)Ask the question: What is the story about ? Walk around the classroom and help the students. (3)Walk aro