2020年教案让我们荡起双桨.docxVIP

教案让我们荡起双桨 第一单元教材分析 本单元以春天美丽的色彩为话题安排了三篇课文，即：《让我们 荡起双桨》、《友谊桥》、《色彩的游戏》，其中有两首是诗歌，一 篇童话故事。通过本单元课文的学习， 不仅要让学生认识 34 个新字， 并熟练掌握 24 个生字；感受文章语言文字的美丽，积累语言；同时 要引导学生感受春天多姿多彩的美丽， 懂得丰富的色彩组成的画面是 最美丽的。 古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的情谊。 语文乐园通过对对子、读扩展式的词语引导学生感受词与词之间的逻辑变化，初步了解词与短语的关系； 看图写句子培养学生的观察能力和语言表达能力； 探究与发现 引导学生在诵读词语的过程中，想象画面，培养学生边词为画的能力。仿写《春风吹》，旨在引导学生关注自然，展开相象，用自己的语言表达自己对春天的独特感受和体验。 口语交际 春天好，还是夏天好 这个话题，用对比的手法，引导学生观察生活， 大胆的表达自己的见解的同时， 也要引导学生明白站在不同的角度看待事物的态度也会有所不同。 让我们荡起双桨 学习目标： 1 、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 7 个生字。 、学习用普通话正确流利地朗读课文。 、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 教学重难点： 1 、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中的 7 个字。 、朗读课文，背诵课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。 教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1 、学会课后田字格中的 8 个生字，会认双横线中 7 个字。 、能用普通话正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 教学过程： 一、歌曲导入： 1 、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么 ? 、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双 桨 歌曲创作背景： 每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中 描绘的这种如诗如画的意境， 让我们想起刚刚过去， 或者早已逝去的 童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀， 因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就 是人称 词坛泰斗 的著名词作家乔羽。 1955 年，乔羽为电影《祖国 的花朵》中的插曲 - 《让我们荡起双桨》创作了不足 200 字的歌词， 从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。 50 多年来，乔羽共 创作了 1000 多首歌词，每首都不过数百甚至数十字， 似乎并不起眼， 但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。 二、初读课文。 、自由读课文，认读生字。 学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 ( 方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽 查。 ) 全班集体交流反馈。 、再读课文，读准字音。 师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗 ? 注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 、指名读，检查生字和课文的认读情况。 、整体感知 把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么 ?先和你的同桌说一说。 指名反馈。学生说，老师总结。 三、精读课文。 、教师朗读课文，学生质疑问难。 、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 四、书写生字。 、自由认记 浪、周、轻、凉 ，想想怎样记住这些字。 、重点指导 轻 ，右边的书写要重点提示。 、学生自由练写，老师巡视。 五、课后作业。 、认读生词。 双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课 、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。 倒()()()() 中()()()() 、熟练地朗读课文。 第二课时 教学目标： 、巩固生字生词，学会书写四个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。 教学重难点： 、学写生字。 、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、复习导入： 1 指名读课文，说说读懂了什么 ? 二、小组合作探究学习课文、 1 、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么 ?是怎样写的 ? 你会用怎样的感情来读 ?为什么 ? 、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。 、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。 提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。 作者在描写景物是按照从远到近， 从静到动的顺序来写的，先写远处的白