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《与计算机交朋友》教学案例 教 材 简 析 本节课选自《小学信息技术》人民教育出版社三年 级上册。本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计 教学内容 算机的主要组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标使用 方法。教学中要注意小学生的心理特点，努力使枯燥的 基本技能训练趣味化， 使学生尽快熟练地正确使用鼠标。 1、了解计算机系统由硬件和软件两大部分组成；及 知识与能力 硬件的各个组成部分； 2、尝试了解有关硬件的常识，如 教学 过程与方法 目标 情感、态度 与价值观 教法和学法 教学重点 教学难点  CPU的品牌、显示器的种类等。 在分组协作中学会互相帮助， 各显所长，团结协作的 方法；在游戏竞赛过程中进行语言表达、操作示范等方 面的过程性评价，培养组织与沟通、让步与赞赏的能力。增强学生的集体荣誉感；激发学生对信息技术的求 知欲和学以致用的意识，形成积极主动地学习和使用信 息技术，参与信息活动的态度。 教法：以“任务驱动”为主要的教学模式，通过小组协作学习，培养学生自主学习、协作学习的能力。学法：自主探究、协作学习、实践操作。 熟练掌握计算机系统的组成和常见硬件的知识；初步体验小组协作学习方式，增强团队意识，提高集体荣誉感。计算机硬件相关知识的识记和具体应用；游戏环节设计 教具学具 创新教学模式 学情分析  的合理性和课堂组织的有效性是本节课成功的关键。 教学环境：网络教室、相关硬件设备 软件素材： Window XP系统 情境创设、自学探究、任务驱动、合作学习、评价交流， 总结反馈。 三年级的学生，对计算机已有一定的认识，而他们的认识大多数是从电视、报纸等方式学到的，也有部分学生在家里接触过计算机。但认识往往不够全面，甚至有些还是错误的。在本课，教师系统地向学生传授计算 机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识 。“软件”、“硬件”这两概念比较抽象，学习者理解时会有点困难。在教学时要注意激发学生的兴趣。 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣 师：上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没 有脑袋会思考； 缤纷世界全知晓； 万事一点便明了； 少了电源就睡觉。（谜 底：计算机） 师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作， 所以人们也叫它电脑。 今天老师就和大家一起来学习第２课 认识计算机。（出示课题） （设计意图：通过讨论、游戏，一方面帮助学生复习了前面一课的知识， 另一方面在愉快的气氛中又掌握了新的知识点。 ） 二、共同 ， 授新知 （一） 算机的 用 ：同学 ，你 知道大名鼎鼎的 算机都能帮我 做些什么呢？ 生：学生自由 言。如： 看 料、看 影、玩游 、聊天、学 等。 ：大家除了在学校机房里 到 算机以 ，你 在其他什么地 方 到 算机的呢？它的外形是什么 的呢？ 生：在家里，像 机一 ?? 下面我 就以台式 算机 例， 来研究一下 算机都是由哪些部件 成的。（二） 算机的 成 （ 件： 件出示台式 算机 片，教 指 相 的部件。 ） ： 成台式 算机的主要有 示器、主机、 、鼠 器和音箱， 些 都是看得 摸得着的，我 把它叫做 算机的硬件。 入 ——把信息 入 算机 ：人是通 手摸、耳 听、眼睛看 种方式来 入信息的，那什么 可以充当 算机的手、耳 和眼睛呢？（ 件出示 、鼠 器、 筒等 片）大家一起来 它 吧？ 中央 理器（ CPU）—— 算机运算控制中心 ：人 取到信息后，交 什么去 理的呢 ? 生：大 。 ：眼睛、耳 等器官将 取到信息交 大 去思考， 算机也有具 像人的大 功能的 。 老 手里拿的就是 一种 （出示 CPU 物），大家想知道它的名字 ？（想。 ） 输出设备——把计算机处理过的信息传出来 师：人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢？ 生：嘴巴说出来的。 师：除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢？ 师：大家一起来看这样一组图片 （课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。 存储器——计算机的记忆仓库师 人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢？ 生：疑惑。 师：这就要用到另外一种设备。（出示内存、硬盘、光盘、U盘等图片）。 它们可以用来存储计算机的信息的。它们有一个共同的名称叫存储器。 （三）、开机操作 师：好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作） 师：第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器