五年级下册数学教案-2.4.2 异分母分数连加运算｜冀教版.docxVIP

《 异分母分数连加运算 》导学案1. 年级 教师 学生 小组 导学 目标 经历自主解答分数连加问题和用简便方法进行异分母分数连加计算的过程。 会计算异分母分数连加，能运用运算定律进行简便计算。 在用已有知识解决问题，进行简便运算的过程中，获得愉快的学习体验。 重点难点 会计算异分母分数连加，能运用运算定律进行简便计算 课前准备 查阅资料，理解“退耕还林”的意思。 导学流程 温故导新 1.加法的运算定律有（ ）和（ ）。 2.计算6.9+5.8+3.1时，运用加法（ ）律计算比较简便。 3.+= += 探究学习 活动 一根据例题讨论 （1）相互交流，理解题意 （2）尝试解决问题 （3）交流算法 （将式子板演到黑板上，并讲解自己的做题思路） 活动二 交流不同计算方法 方法一： 方法二： 我发现： 1.没有括号的分数连加算式，按从( )的顺序计算。 2.整数加法的运算定律同样（ ）分数运算。 小组展示 活动三： （1）独立试做 （2）到黑板上板演并交流做法 独立完成（交流简算过程及依据） 研讨提升 1、谈谈本节课的收获？ 2、异分母分数连加的方法是什么？哪种方法比较简便？ 3、做分数连加的计算时，可以按照从左往右的顺序依次相加，亦可以将三个分数一次通分，再相加。异分母分数连加运算顺序与整数的运算顺序相同，整数运算定律也适用于分数。 尝试应用 下面各题，怎样算简便就怎样算 幼儿园买来一筐苹果，把总数的分给大班，总数的分给中班，总数的分给小班。 分给三个班的苹果是这筐苹果的几分之几？ 还剩下这筐苹果的几分之几？ 3.施工队铺煤气管道，第一天铺了0.3千米，第二天铺了千米，第三天铺了千米，三天一共铺了多少千米？ 有错必纠 错题原因： 评价 组长评价 分 自我评价