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《葡萄沟》的教学设计 _模板 《葡萄沟》的教学设计 教学目标： 1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 2：识记 “最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟 “梯田 ”、 “山坡 ”、 “茂密 ”、“五光十色 ”、“热情好客 ”等词语及句子。 3：运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训 练。 一、激励 1、听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方） ，想去吗？要想去，事先要对葡萄沟 有些了解， 课文会告诉你。下面同学们借助拼音自由读课文， 做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。 2、检查朗读情况。 （板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、 茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫， 注意指导第二段中描写葡萄的长句子。 3、采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导 “最 ”的结构和最后一笔，同时趁热打铁 指导书写。用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃， 到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。 （以上环节从兴趣入手，总体上把握全文，认识生字。 ） 二、体验 1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、 蜜桃， 十月份还有人们最喜爱吃的葡萄， 既然人们最喜爱吃葡萄， 那么老师就带你们去葡萄 园玩