二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版 (1).docxVIP

位值图上的游戏 教学内容：二下《位值图上的游戏》 教学目标： 能正确读写出位值图表示的数 知道数字在不同数位上分别表示多少 通过操作活动，知道在位值图上加放、取走、移动一片小圆片会使数发生变化，并有序思考。 在游戏中感悟思维的有序性，发展动手操作、合作交流的能力。 教学重点：知道数字在不同数位上分别表示多少 教学难点：有序思考，不重复、不遗漏地找出所有的数 教学准备：课件，位值图、小圆片、学习单 教学过程： 一、复习引入 1、出示位值图。 百 十 个 小朋友， 这是一张位值图（板贴，并读1遍），这张位值图上有什么？ 2、揭题：今天我们就要一起在位值图上做游戏。（板贴课题） 3、小胖用小圆片摆了一个数，他摆的是几？（424） （1）出示： 百 十 个 （2）学生读数、并说说数的组成。 你是怎么看的？ 4个百，2个十和4个一组成的数就是？ 谁听懂了？也来说一说。 ② 两个“4”表示的意思相同吗？ 小结：同样个数的小圆片在不同的数位上表示的数的大小是不同的。百位上的小圆片表示几个百，十位上的小圆片表示几个十，个位上的小圆片表示几个一。 4、游戏准备：现在请小朋友动手摆一摆，在位值图上摆出213这个数。 二、探究新知 （一）、加放 出示课件： 百 十 个 如果我们在位值图上加放一个小圆片，这个数可能变成几？ 游戏规则： 　　1）每次只能加放一个小圆片。 　　2）记录下每次加放后的数。 　　3）每次加放后必须把小圆片还原。 老师示范。 同桌合作进行游戏。 交流 你们是怎么做的？ 根据学生黑板上演示 百位添加1片 313 十位添加1片 223 个位添加1片 214 小结：我们把一个小圆片从高位开始有序地加放，分别加放在百位、十位、个位上，得到三个不同的数。（板书：有序）有序思考可以帮助我们不重复、不遗漏的记录下所有结果。当然你也可以从个位开始有序的加放小圆片。 这3个数与原来的213相比，大小分别发生了什么变化？ 都是多了一个小圆片，为什么分别大了100、10、1？ 小结： 刚才通过有序地加放一个小圆片，得到了三个不同的数。 　　加放在百位，这个数就比原数大100； 　　加放在十位，这个数就比原数大10； 　　加放在个位，这个数就比原数大1 原来，同一个小圆片，放在不同的数位上，表示不同的数值。 （二）、取走 1、我们换个游戏玩玩吧。 取走一个小圆片，得到的数会是几呢？ 游戏规则： 　　1）每次只能加放一个小圆片。 　　2）记录下每次加放后的数。 　　3）每次加放后必须把小圆片还原。 这次我们先不摆，请你来猜一猜，可能得到哪些数？ 学生猜测交流。（板书） 你怎样保证了3个数一个不遗漏，都记录下来？（有序） 　 2）同桌合作，动手验证。 　 3）学生反馈。 ①学生演示板书： 百位取走1片，113 十位取走1片，203 个位取走1片，212 ②这三个数和213相比，大小发生了什么变化？为什么？ 　2、小结：有序的分别取走百位、十位、个位上的小圆片，它们得到的数依次比原数少了1个百、1个十、1个一。 （三）、移动 1、游戏升级，既不是加放也不拿走，现在我们移动一个小圆片，会有什么变化？ 游戏规则： 　1）每次只能加放一个小圆片。 　　2）记录下每次加放后的数。 　　3）每次加放后必须把小圆片还原。 （1）理解“移动”。 可以怎么移动？ （2）讨论：还有几种可能？ （3）教师示范，同桌合作操作记录。 操作之前，你有什么想提醒其他小朋友的？ （4）交流 说说你是怎么做的？ 小结：我们发现213有序移动一个小圆片可以不重复，不遗漏得到6个不同的数。有序的思考真是一个好方法。 拓展 1、现在请小朋友自己玩吧！拿出两个小圆片，你能摆出几个不同的三位数？ （机动）2、如果没有小圆片，你还能找到所有的数吗？ 小胖在位值图上摆了一个三位数421，移动一个小圆片后，可能得到哪些数？ 四、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获