《丰碑》第二课时教学设计之六.docxVIP

22 《丰碑》第二课时 之六 一、教学目标： 1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习军需处长舍己为 人的崇高精神。 2、培养学生在体会课文思想感情的基础上朗读课文的能力。 3、学习写文章时把重点的内容写详细，把其它内容写简略的 .写作方法。 二、教学重点： 理解课文， 从军需处长被冻死时的动作、 神态、 穿着及将军的心情变化， 体会军需处长的献身精神。 三、教学难点： 弄清大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 四、教学过程： （一）情景导入。 视频显示创设情景，谈话导入。 （二）略读第二自然段。 引导质疑，设置悬念：将军最忧虑的是什么？ （三）研读第三至十三自然段。 1、范读，初步感知。 2、品读第七自然段。 视频显示冻死的军需处长，抓住关键词，读悟老战士的品质。 3、读议八至十二自然段。 1）自读、自悟，体会将军的心情变化。 2）视频显示配文插图，展开想象，体会军需处长舍己为人的精神。 3）理解丰碑的含义。 （四）略学最后一个自然段。 1、齐读。 2、释除悬念，将军此时的忧虑不存在了。 （五） .总结课文。 板书设计： 22、丰碑 军 舍 需 己 处 为 长 人 严峻考验 ？ 沉着坚定 22《丰碑》第二课时教学设计之六由范文先生网教案频道  https:// 搜集整理， 版权归作者所有  , 转载请注明出处  ! 教学目标： 1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 3、正确、流利地朗读课文。 重点难点： 1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 教具： 1、课文插图。 2、故宫等房屋照片。 教学过程： 一、提示课题： 1、板书计题。 2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？ 二、初读课文 1、自由读文，遇到不会读的字查字典。 2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。 三、检查自学效果 1、对字词掌握情况： 字音：胡同和谐气氛 字义：胡同坐北朝南和谐疏远 2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个 方面内容。 四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？ 1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。 （古朴） 2、朝向：坐北朝南。 （吉利、阳光充足） 3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿） 4、作用：（ 1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。 2）正房 ---- 长辈厢房 ------- 晚辈 5、规模：小型四合院（普通老百姓） 大、中型四合院（有钱人家如王府） 6、（1）居住情况变化： A ：过去：一家一户 ：现在：许多户（挤、乱、和谐） 2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。 3）国外：仿四合院 4）激发学生自豪感。 五、指导朗读课文。 六、小结。 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 七、作业。 完成课时作业。 选学课文 2 由范文先生网教案频道  https:// 搜集整理，版权归作者所有  ,转载请注明出处  ! 最后一分钟教学设计（一） 一、看图交流，揭题 1、交流香港的有关信息 2、课件出示文中插图。 师：同学们，请仔细看这幅图，你知道这是一个怎样特殊的时刻吗？ 3、教师激情揭题：是的，这个画面就是 1997 年 7 月 1 日香港回归交接仪式的情景。  这 一刻，鲜艳的五星红旗在香港上空迎风飘扬；这一刻，美丽的紫荆花在香港大地四处开放； 这一刻，中华民族又圆了一个团聚的梦； 这一刻， 祖国大地又亮起了一片自由的曙光。 今天 这节课，就让我们一起来重温这激动人心的《最后一分钟》 （板书课题）。 二、自由读诗，解决字词障碍，了解诗歌内容 1、学生自由读诗，要求把字词读准确，把句子读通顺。 2、学生自由提出困难，共同解决。 3、再读诗歌，思考一个问题：文中的四个小节分别讲了什么内容？（随机板书） 三、品读诗歌，体会、激发情感 1、师：诗歌的大概内容同学们都已有所了解， 接下来就让我们一起去好好地品味这 “最 后一分钟 ”。请同学们快速默读课文，找一找文中几次提到 “最后一分钟 ”？ 第一处 “最后一分钟 ” 2、指名读第一小节 3、师：同学们，在第一小节中躲着一种修辞手法，你能把它 找出来吗？（生：拟人）那用在这里有什么好处呢？（学生说一说）下面就让我们一起拉着香港这位亲人的手，倾听最后一分钟的风雨历程。 4、齐读第一小节 第二处 “最后一分钟 ” 1、师：当鲜艳的五星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的 --（学生接说： 激动、自豪）。请大家