《为中华崛起而读书》教学设计“同课异构”.docxVIP

《为中华之崛起而读书》教学设计 直罗中心小学 刘斌 教学目标 : 1、学会本课生字词。 2、有感情得朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族 振兴而刻苦学习的远大理想。 教学重点和难点 : 重点：阅读体会人物思想感情， 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志 向。 难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 课文简说 : 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事， 他耳闻目睹了中国 人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情， 从中深刻体会到伯父 说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少 年周恩来的博大胸襟和远大志向。 第二课时 一、引入揭题。 1、板书课题。 2、12 岁的周恩来竟把为中华之崛起确立为自己的读书的目标可 以看出当时中国社会的状况怎样？ 二、品读词句，感受“中华不振”体会人物情感。 1、默读 1-8 自然段，想一想周恩来经历了哪些事让他感受到了 “中华不振”。 2、轻声读周恩来和伯父的对话部分，从两个人的对话中能体会 到什么？ 3、指导朗读周恩来和伯父的对话部分。 4、12 岁的周恩来听了伯父说的“中华不振”后内心产生了很多疑惑，终于来到了租界地亲眼见到了洋人欺负中国人的情景， 才真正感受到了“中华不振”的含义。默读 8 自然段，想一想课文中介绍了哪些人，把描写这些人的词句画一画， 把你从这些词句中体会到的写在句子旁边。 5、学生交流，教师点拨，体会人物情感。 衣衫褴褛的中国妇女失去了亲人却无人主持公道是因为什 么？ 外国洋人肇事害人不知羞愧仍然得意洋洋是因为什么？ 中国的巡警不顾同胞的苦痛，不顾民族尊严甘愿做洋人走狗这又是因为什么？ 围观的中国人眼看同胞被欺侮只能握紧拳头敢怒不敢言这还是因为“中华不振”。 6、播放图片《鸦片战争》 、《八国联军进北京》、《圆明园遗址》、 《南京大屠杀》谈感受，指导朗读第 8 自然段。 7、从租界回来的周恩来有什么表现？默读 9-最后的自然段，画 出有关的语句。 8、周恩来在沉思什么？ 9、这就是少年周恩来立下的读书目标——为中华之崛起而读书。 10、这是周恩来一生信守的诺言——为中华之崛起而读书。 11、这也是周恩来为之奋斗一生的目标——为中华之崛起而读 书。 三、拓展延伸。 1、周恩来生平介绍，感受他不平凡的一生。 2、生活在幸福、和平年代的你们是否也有自己的读书志向呢 ? 板书设计 : 为中华之崛起而读书 中华不振 ----- 立志读书 教学反思 :