《一本男孩子必读的书》导学案.docxVIP

11、一本男孩子必读的书 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课 7 个生字。理解由生字组成的词语。 3.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4.领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2．通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。 【活动方案】 活动一：读通课文。 大声朗读课文： 借助课后生字表读准字音， 读通课文，用“ ”画出生词。 2．小组合作： ①交流识记好方法，讨论词义。 ②分自然段朗读课文，注意纠错。 3．全班展示课文朗读，相互考问词义。 活动二：理清脉络。 1．认真朗读课文： 用简洁的语言说说文章的主要内容，分段并概括段意。 小组讨论分段方式。 这本书写了 3．展示质疑。 什么，我为什么 喜欢它？  一、揭示课题 1.板书课题，齐读。 2.读了课题， 你脑中产生了哪些疑问？二、初读，学习生字 ．出示“活动一”要求，学生活动。 2.检查活动成果。 1 ）出示词语，指名读，说说理解。 2 ）分小组逐节读课文。 三、再读，理清脉络 1.请同学们再读课文， 完成“活动二”。（教师及时了解每组活动情况， 给予必 要的指导。） 2.逐题汇报交流， 小组间互相补充， 教师相机点拨。 活动三：体会书“旧” 。 四、体会书“旧” 1．默读 1—6 自然段，想想：我得到了一本怎样的书？ 1 ．根据“活动三”要求，研读1 － 6 画出有关语句。 自然段。 2．组内练读，交流想法。 2 ．重点理解“三代相传”的原因。 3．全班交流。 【检测反馈】 1．比一比，再组词。 胶（ ） 艘（ ） 筐（ ） 锯 （ ） 郊（ ） 嗖（ ） 框（ ） 剧 （ ） 2．选择文中的一两个词写几句话。 第二课时 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 一、复习导入 1．品读课文， 了解鲁滨逊的经历， 理解文 1. 今天我们继续学习《一本男孩子必读的书》 ，说说 中笛福名言的含义。 课文主要写了什么？ 2．领悟 《鲁滨逊漂流记》 中蕴含的人生道 2. 让我们一起走进课文，读读课文 7－ 12 自然段， 理。 【活动方案】 看看鲁滨逊在荒岛上是怎样克服困难的。 二、走进文本，认识人物 活动一：走进文本，认识人物。 1. 根据“活动一”要求学习 7 － 12 自然段。 1. 自由朗读 7— 12 自然段： 2. 小组交流，重点引导想象鲁滨逊与困境斗争的经 ①鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？ 历。 ②从 （词句）中，我读出鲁滨逊是 一个 的人。 3. 想一想，鲁滨逊是靠着什么战胜重重困难的？ 2．小组交流第②小题。 3．全班展示。 诵读语句，交流 想法。 活动二：走近人物，领悟道理。 1．大声朗读第 13、 14 自然段： ①想想课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》 三、走近人物，领悟道理 后有什么收 ？ 1 ．根据“活 二”要求，学 文 13 － 14 自然段。 ② “害怕危 的心理比危 本身 要可怕一万倍。 ” 句名言的理解。 2 ．小 交流，互相 充，教 相机点 。 2． 内交流。 3．全班重点展示第② ，反复 第13 自然段。 活 三：走出文本，理解 意。 1． 全文想想： “我” 什么想把 本 下去？又会在扉 上写些什么呢？ （引 学生 合自己的 或者 的 名言的 理解。） 2． 内交流，感情朗 所写内容，推 言代表。 （引 学生 作不怕困 的警句。 ） 3．全班交流。 【 反 】 一本男孩子必 的 ，女孩子要不要 ？ 清理由。 四、走出文本，理解 意 1. 文学到 儿，我 再来 。 2. 什么 《 漂流 》是一本男孩子必 的 ？女孩子要不要 ？ 3. 和爸爸送 “我” 的 是一本 ？ 本 寄托着他 的什么希望？ 完成“活 三” 。 4. 交流。 ： 是人 的精神食粮， 像《 漂流 》 这 催人 的 典著作， 鼓舞着一代又一代人。 我真 地希望同学 多 好 , 用知 来充 自己，使自己的心灵得到 化，知 得到拓展，能力得到培养?? 教学反思