〈晏子使楚〉教学设计.docxVIP

晏子使楚 教学目 1．理解文中重要 ，理清本文叙述 序。 2．通 朗 人物个性化 言，理解人物形象，感受不同角色的性格特点。 3．通 推理以及人物性格的比 ，学 晏子遭受侮辱 ，以超人的智 慧和善 的口才， 倒侮辱， 了自己和国家的尊 的 秀品 。 4．激 国情感和懂得尊重他人的道理。 教学重点 精 晏子与楚王 相 的 ， 体会晏子超人的智慧和善 的口才， 以及 国尊 的思想品 。 教学 点 了解楚王三次是怎 侮辱晏子， 晏子是怎 反 的，理解句子中含着的意思， 教学准 找晏子的 料 安排 课时 方案 教学 程 一、 引入。 出示幻灯。 老 平 喜 旅行，去 不少地方，其中有一 名 的匾 我 留下了比 深刻的印象， 你 从右到左， 一 匾 上的字，（“ 矩方” 矩字多一点） 了之后，你 想到了我 平 所 的哪些俗 ？ 学生自由 言 （没有 矩 不成方 ） 小 ：大家 了没有， 矩字 多了一点， 也就是告 我 ， 矩要多一点， 比如上 ，又比如 个人??（出示半 晏子）通 前 ，我 知 道，他原名叫（ ）， 什么叫子？ （古代 有学 有 献的人的尊称。 似的人物你 知道哪些？ 通 ，你 他有哪些了解？ 学生自由 言 （政治家 外交家??） 正如大家所 ， 晏子是一个著名的外交家， 他的 多事迹被 在一本名叫 《晏子春秋》的 中，大家在 外可以去看一看， 一 。今天，我 一起走 《晏子春秋》中的其中的一个故事，那就是《晏子使楚》 ，（幻灯 充完 ） 大家打开 本，翻到 P50，老 分 几个同学来朗 ， 他 展示一下 自己的朗 水平，其他同学， 你 仔 听 ，划一划 、 些的字 。听完 可以 的同学的 ，也可以提一提意 。 一、初 文，了解 文大概内容，学 生字新 。 1． 学生 1-3 自然段。 注意：大夫 侮辱 2． 第 4 段 注意： 淄 拱了拱手 瞅 敝 适当提示：儿 的 3． 第 5 段 字形：淮南 枳 累 ：得意洋洋 面不改色 安居 划一划 一 小 ：我 几个同学朗 了一遍， 的都很不 ，听的同学也很 真，同 我 文也有了初步的了解， 大家想想， 如果有客人 道而来， 你会怎么 做？ 晏子作 外交官出使楚国， 楚王按道理也 情招待才是， 可是事 是 ？ 大家再快速仔 地 一下 文， 划一划， 一 ，令你感到非常气 的句子。 二、再 文， 疑 。 1．晏子 城 ，楚王知道?? 晏子从 个洞 去。 个句子 什么 你如此气 ？（学生自由 适当 充） 2．晏子 了楚王，楚王 了他一眼，??没有人了 ？” 个句子找得好，特 是有一些 ，是不是 你感到更生气？ 品味： ：不正眼看 速度很快 冷笑：看不起 能想象一下当 楚王的神情和 作，表演一下？ 合 才学生的表演， 出楚王当 傲慢狂妄的 气来。 3．晏子赴酒宴。 当他 吃的正高 的 候， ??是 国人。” 生 件事 是偶然的 ？ （故 意安排 的是什么？取笑晏子和 国） 品味：笑嘻嘻 是怎么 的笑？ 小 ：大家找到那么多令人生气， 人 怒的句子，真好！但是你 知道楚 王三番五次 么做， 了什么 ？ 文中有没有一句 告 了我 呢？ （相机板 ：侮辱） 再 一 句子，用一用你 所知道的成 来形容楚王。 （仗 欺人） 你 生气极了， 是不是晏子也和你一 ， 被你 气死了呢？找一找晏子使楚 的 果吧！你 生气 ？哪些 了令你高 ？ （相机板 尊重） 不敢不 （ 可以怎么 ） 整句 也可以怎么 ？ 小 ： 大家看黑板，我 到 里，不知道大家 没有，楚王的 度前 前后后竟然来了个 360 度的大 弯！外交家晏子究竟 了哪些 ， 使楚王的 度 有了 么大的 弯， 大家第 3 次仔 地 文， 一 、划一划。 三、 文，解决疑 。 1． 狗洞 晏子看了看， ??国家。 ” 做 ： 狗国，才从狗洞 去。 是一个狗洞，如果我 了，那么楚国 就是（  ），楚王就是（  ）。 2． 楚国没人。 晏子 地回答：“??大王怎么 国没有人了呢？” 晏子 的 ， 你 感到 国的人真（ ），用我 在的修辞手法来 ，他是 用了（ ）的修辞手法 我 感受到的。 3． 什么打 你来呢？ 晏子拱了拱手， ： “蔽国有个??所以被派到 里来了。 ” 做 ：最有用的人是上等人，那么“最不中用” 明楚王既然 晏子是 （  ）人，那么按 国的 矩， 下等人 楚国， 所以楚国是（  ）国。 4．哪知晏子面不改色，站起来， ： “??？” （  做 ：“水土不同”：淮南的各种水土条件好，橘子又大又甜。 淮北的各种水土条件差，橘子又小又苦。 同