《一株紫丁香》教学设计王月娥.docxVIP

教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老 师的道理。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗 ?（学 生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特 别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的 ? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人， ( 出示课文插 图) ，你们看她是谁 ?（学生说）这位老师在干什么呀 ?（学生说）同学们真好 ! 老师为了培育 学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊 ! 今天，我们就来学习一首 散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。 ( 板书： 6、一株紫丁香 ) 请同学们齐读课题。 ( 学生读课题 ) 。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？ （这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 二、自读课文，整体感知 1、自读课文： 要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课 文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。 ( 生读 ) 2、大家 得可真 真，那老 先来 一下， 有没有 正确了。 来 着大 家把生字 成的 一遍。 得真棒。 一 开开小火 大家听听。 列小火 开得又 快又准。 儿 有几个儿化音的 ，我 要把它 好了。（ 叶儿、脚尖儿） 3、 通 文： 有同学想 ？ 么多！老 就 足你 的要求，我 再来 文， 一次我 默 ，用笔 好 序，不懂的地方学着老 的 子 上“ ?”，好 ? 才 了 准 关， 在看看大家能不能 通 文关， 文有五个小 ，我 五位同学来 ， 其他小朋友也不能 着， 你 可是小 委， 看看 五位同学能不能 得正确流利。 4、 在，你 上又多了哪几个小 号？有什么不懂的 ？ 三、 文 1、要解决 些疑 呀， 得 文。 来 第 1 小 ？ 在，你 知道 株紫丁香是 种的了吧？你能用 上的句子 ？（板 ： 我 ） 才有同学 不懂“ ”的意思，那我 一起来 第 1 小 ， 想象， “ 的小院”是什么 子的 ? （ 的小院也 种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜??） 2、小朋友 是怎 走 的小院的呀？（ 起脚尖儿，走 的小院） 来 做做 起脚尖儿的 作？ （学生做 作） 你 什么要 着脚尖呢？ （不能打 老 ）原来是 ，真是个好孩子。 你把 一 一 。 、 ：能不能再 一点， 再来 。我 一起来 。 3、 在，你 就是 文中的小朋友，你 的老 正在窗前 呢，你 是怎 走 小院，怎 种 株紫丁香的呀？看着 ， 来用自己的 ？ （学生自由 言） 4、你们真能干 ! 老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味， 飘进老师的屋子，你们说这小院美不美 ? 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节 5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸 进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊 ! 我们应该怎样读好第二节呀？谁来试 试？ 1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书： 夜夜做伴） 2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？ （是啊， 老师每天晚上都在备课， 学习，多辛苦啊！ 谁再来读读这一节， 读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 谁也来读读这几句话。 我们一起来试试。 6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能 用课文中的话来说说？ 1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说） 老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说） 你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说） 那就请你来读读这一节？谁能读得更美？ 一起来试试。 7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉 我吗？ （你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵） 小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么 ? （板书：盛开笑脸） 小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心） 是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念