《一株紫丁香》教学设计(教案)可以.docxVIP

教学设计（教案） 基本信息 讲授法 学 科 语文 年 级 二年级 教学形式 交流法 教 师 课题名称  冯雪霞  单 位 新密市实验小学 《5 一株紫丁香》 学情分析 课文讲的是一群活泼可爱的孩子， 在老师的窗前栽下一株紫丁香， 让绿叶和花香送去他们对老师的问候， 表达他们对老师无限的赞美和感激之情。 这是一首情感丰富而又意境优美的小诗， 全诗语言欢快流畅， 读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材， 也是朗读指导的好素材。 二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力， 因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境 美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣； 运用直观显示紫丁香， 让学生直观地了解紫丁香。 教学目标 1．知识目标：认识 8 个生字，会写 10 个生字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情 情感态度与价值观：树立起尊敬老师的愿望。 教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课 文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、 热爱老师的思想感情。 教学过程 （一）情境渲染，启 情感 配 《每当我走 老 窗前》，教 用深情的 言 入：老 像 一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老 像一艘航船， 着我 向知 海洋。 看着辛勤工作的老 ， 有一群可 的孩子 老 栽下了一株紫 丁香， 是 什么呢？ 我 一 儿学 文《一株紫丁香》。 （二）初 文，整体感知 1、看 文紫丁香插 ， 能向大家介 紫丁香？ 2、看 文插 ，引 学生 察。 ①你从画面上看到了什么？能 大家 ？（ 上画了一株紫 丁香，一位老 正在台灯下 、批改作 ??） ②想象：如果你看到 个情景，你会 老 做些什么？ 在就 紫丁香 我 做 一切吧。紫丁香是怎 和老 做伴 的？紫丁香 老 做了什么呢？ （三）自 文，整体感知 1、提出自 要求： ①看清拼音， 准字音， 通句子。 ②画出生字、生 多 几遍。 ③把不理解的 句或 出来。 2、学生 自 情况 ①同桌互 文， 音是否正确。 ②小 合作学 ，互相 生字、新 ，把自己不理解的内容或 提出来 。 ③抽 字和朗 情况，教 重点指 准的儿化音、 舌 音、后鼻音。 3、 文。 （四）合作交流， 中感悟 1、自由轻声读课文。想一想：紫丁香为老师做了些什么？用 “ ”画出相应的句子。 2、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜＿＿＿＿；是让 沙沙的绿叶儿声帮你＿＿＿＿；让满树盛开的小花感谢你＿＿＿＿； 让花香飘进你＿＿＿＿的梦里。 3、这些都是小朋友美好的心愿， 他们多想把这些心愿说给老师听 啊！请你把课文再读一读，读出感情。 4、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。 5、全班交流。 、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。 7、配乐《每当我走过老师窗前》，请学生推荐读得好的同学上台 朗读表演。 （五）积累背诵，加深感悟。 1、自读自背。 2、借助多媒体演示尝试背诵。 3、尝试背诵。 板书设计 夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦 爱 感谢挂牵 作业或预习 1.搜集有关尊师爱师的诗歌、句子。 2.背诵课文。 夜夜做伴 5、一株紫丁香 消除疲倦 爱 感谢挂牵 自我评价 《一株紫丁香》 是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是 孩子们的一片心意， 是对老师的问候与感激， 那叶绿和花香， 代表了孩子们对老师真诚的爱。 当你正伏案备课的时候， 可曾想到： 几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前， 种下了一株紫丁香。 芳香四溢的淡紫色小花布满全树， 那就是一张张学生的笑脸在向你致意。 一阵微风吹来， 伴 随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。 课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的 孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几 节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不 表达了学生对教师的浓浓的爱。 课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟， 教师自身首先要 有所感悟； 通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样， 孩子们对老师的工作 更理解了，对老师也更尊重了。 在这节课的教学过程中，我较好地体现了低段阅读教学的基本方法，具体表现在： 第一、重视朗读，以读为本教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、引读、配乐 诵读等学习环节，还作了范读。 为提高朗读水平， 我适时组织评价，让学生体会到如何读得 正确、读出感情。 第