《乌鸦喝水》教学设计之九.docxVIP

13 《乌鸦喝水》 之九 第一课时 教学目标： 1 认识 9 个生字，会写 3 个字。 能正确流利地朗读课文。 学会第一节课文。重点难点： 1 认识 9 个生字，会写 3 个字。 能正确流利地朗读课文。 课前准备：乌鸦图片 教学流程： 一、激趣导入 1 出示图片问： “这是什么？ ”板书 “乌鸦 ” 学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦 想办法记住这两个字。乌 _______鸟进行区别。 2 板书 “喝水 ”教学 “喝 ”，说说什么时候需要喝水？根据回答教“渴 ”与 “喝 ”比较。 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知 提出要求： 1）读准字音，不会读的想办法。 2）读通句子，不连贯的地方要多读几遍。 3）标出自然段的序号。 同桌互读，互相帮助。 分节朗读，评价。 （学生评） 根据反馈教学生字，纠正字音。 区别形近字。 石—— 右喝 —— 喝办 ———— 力 三、再读知意 读文思考：课文讲了一件什么事？ 指名读第一节，质疑。 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了？ “到处 ”表演理解并造句。 四、写字 看板书记字形。 描一描右什么发现。 写田字格（生说师板书） 展示学生作业，评价后修改。 第二课时 教学目标： 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。 能有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。 课前准备：实验器材（小口瓶红线小石子） 教学流程： 一、复习导入 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。 复习生字。 出示课题。 二、读文感悟 自己读读课文，想想你读懂了什么？ 解疑从课文哪里感悟到？ 解决知识点： 1）联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。 2）做实验理解乌鸦喝到水的经过。 A 理解 “渐渐 ”并仿造说句。 B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。 三、 .总结全文 理解乌鸦心情变化的心情 着急 ——— 高兴 ——— 着急 ——— 高兴 通过多种形式进行朗读课文。 你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？ 指导背诵。 五、拓展 如果没有小石子，乌鸦会有什么办法？ 13《乌鸦喝水》教学设计之九由范文先生网教案频道 https:// 搜集整理，版权归作者所有 ,转 载请注明出处 ! 苏教版语文第二册 教学要求： 1、学会  6 个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的  1 个字只识不写；认识  2 个偏旁。 2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点： 1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。 2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生 “身临其境 ”，把观察、 想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 课时安排： 课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。 教学准备： 多媒体 .课件 收集有关夏天的鲜花以及星星的资料。 教学过程：（第一课时） 一、猜谜导入，激发兴趣 1、老师给大家猜两个谜语： （ 1）长在绿叶中，五颜六色它最美。 （ 2）它的家在夜空，它 是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课 我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。 【亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，欲望。】  更能激发起学生学习的兴趣和 3、板书课题，读准课题。 二、初读课文，整体感知 1、老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的 鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。 4、指名读，师生评议读得是否正确、流利。 【学主通过自己试读和边看 .课件边听读，对诗歌有了一个整体感知。 】 三、创设情境，感情朗读 （一）学习上段诗歌 1、你知道夏天有哪些鲜花？ 2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。 3、看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大 家吗？ 4、在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？ 5、汇报。师生评议。 （二）学习下段诗歌（步骤同上） 1、到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把 我们画的星星贴在夜空中。 2、这时，你想说什么呢？ 3、你能读好哪句？为什么这样读？ 【朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿