《保护生物圈——从自身做起》参考教案.docxVIP

第二节 保护环境 —— 从自身做起 教学目标： （一）知识： 1、说出生物圈与人的关系 2、举例说出保护生物圈的对策和方法 （二）能力 ：1、培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力 2、培养学生自行设计科学探究活动的实验能力， 撰写调查报告的 综合实践 能力 （三）情感： 1、认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识 2、积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作 教学重点： 关注人类发展和生物圈的关系 教学难点： 1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动 2、指导学生设计科学的探究方案 教学方法： 讨论探究发，引导探究法 课时安排： 2 课时 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 导入：关于环境保护问 学生讨论，交流 提出置疑 题，你有何想法和建议？ 人类发展和生物圈的关 根据自己的真实想法、行 给学生划分小组，引导并 系 为、习惯或愿望填写调查 参与学生的交流活动 活动：评价自己的环境保 表 护意识 保护生物圈的对策和方 谈谈自己在日常生活中 参与交流，引导学生认识 法 如何保护环境 自己日常生活中一些无 意识的小活动可能会影 响甚至破坏环境 探究活动 探究生活垃圾分类处理 布置探究方案，巡视和指 讨论 的必要性的设计 导各组活动并参与各组 讨论：垃圾为什么要分类 设计 处理？你能为此做哪些 力所能及的事 活动汇报 将探究，调查结果在课堂 参与学生交流活动 上交流，总结 课堂小结 交流，表达 提示，归纳，补充 练习，小测验 完成练习，小测验，巩固 布置练习，小测验 知识 板书设计： 第二节 保护生物圈 —— 从自身做起一、人类的发展和生物圈的关系 人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈 二、保护生物圈的对策和方法