数学教案_鸽巢问题.docxVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学内容：人教版六年级下册教材第68页例1，及“做一做”。 教学目标： 1、了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。? 3、通过“鸽巢问题”的灵活应用，使学生感受数学的魅力。 教学重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 教学难点：理解“总有”“至少”的意义。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新知 导语：大自然中的秘密无穷无尽，如：千年不腐的马王堆女尸、神秘莫测的百慕大三角区、神出鬼没的尼斯湖水怪等等。人类通过对神秘现象孜孜不倦的追求和探索，智慧得到了提升，潜能亦由此得到最大程度的挖掘与开发。而数的世界同样充满着神奇，人们借助数学可以计算太阳光照射到地球表面所需的时间大约是5×102s，光的速度约是3×108m/s。 生活中的许多现象，也可以用数学知识来解释，开启你的智慧，我们一起来解释这个游戏吧！（示课件） 教师：一副牌，取出大王和小王，还剩下52张牌，如果请5位同学上来，每人随意抽一张，不管怎么抽，至少有2张牌是同花色的。同学们相信吗？ 师：在这个游戏中蕴含着一个有趣的数学原理叫做抽屉原理，这节课我们就一起来研究抽屉理原。(板书课题) 因为52张扑