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《葡萄的精灵》的教学设计 _模板 《葡萄的精灵》的教学 北京市新源里中学 王学光 教学目 ： 1、整体 感知 文，把握小 的情 构。 2、通 言、 作和神 等 分析人物形象。 3、分析理解文章主 。 教学重点： 1、分析人物形象 2、理解文章主 教学 点： 文章主 的把握 教学 数 ： 1 课时 教学 程： 一、 入 1、葡萄是新疆的特 ，新疆人最 喝葡萄酒， “ 葡萄酒是葡萄的女儿 ”。 2、 1963 年一 政治 暴把王蒙划分 ”右派 ”，他被 被流放 我国西部 陲伊犁河谷 的 ， 作 被改造 象， 他落脚在伊宁 巴彦岱 一 普通的 吾 族 民家。 在十年 浩劫期 ， 他的名字和作品被遣 、 被 。 但王蒙在 了一系列遭遇之后，他并没有意 志消沉， 反而像生活在世外桃源一般。 有些朋友不理解他怎么可能在那种生活条件下在新疆 一口气生活了 16 年，没有 也没有自 。他半开玩笑地回答 ： “我是 吾 的博 士后啊，两年 科，五年本科，三年 士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是 16 年 ？ ”16年，从 29 到 45 ，他把宝 的青春年 留在了 片土地上，却被他 侃式的一 而 ， 是何等的 与豁达。 我想，他没有 也没有自 一定和 里 的人 有着密切的关系。 今天就 我 随王蒙一起走 《葡萄的精灵》 ， 片葱郁 的