《识字四》教学设计.docxVIP

第二册第四单元教学说明 本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的， 内容十分丰富， 既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的， 还有写夏天的气象常识的。 要求学生会认 52 个生字，会写 24 个汉字，能正确朗读课文，能背诵古诗和相关的课文。学生在本组教材学习过程中，还可以体会到夏天的美好，感受到夏天的情趣。 在识字教学方面， 教师可以采取分散识字与集中识字相结合的方法， 引导学生运用形声字的规律自主识字， 让学生在上下文语言环境中识字， 提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。教师还可以采取游戏、文字重组等各种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 指导学生写左右结构、 上下结构、半包围结构的字， 不但要写对，更要写好。可以将写字指导分散在每一课时， 指导过程中根据字形结构突出重点， 结合朗朗上口的儿歌，让学生记住一些写好字的规律。 本单元教学过程中， 教师通过引导学生用不同的形式诵读儿歌、 童谣、浅近的古诗，带领学生展开想象， 引导学生走进大自然， 走进社会，走进生活大课堂，指导学生注意观察夏天的景物、 气候，从而让学生体会夏天的美好， 感受夏天的情趣。 识字 4 上海市闸北区中山北路小学 刘晓英 【教学目标】 1、认识“蜻”、“蜓”等 14 个生字，会写“蚂” 、“蚁”等 6 个字。 2、正确、流利地朗读儿歌，并能模仿句式编几句儿歌。 3、了解夏天一些小动物的生活，