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精品文档 小学音乐德育渗透教案 《音乐课程标准》要求“在音乐教学中培养学生良好的 行为习惯，宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主 义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的 陶冶。”小学的音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。 它以爱国主义教育为核心，具有丰富而深刻的德育内涵。此 外，音乐教材中还教育学生爱自然、爱科学、爱学习、爱劳 动，树立远大理想、 继承革命传统， 尊敬师长、 互相友爱等， 因此教师在教学中要从各个方面通过各种形式教育培养学 生形成高尚的道德品质。 一、以音乐背景激发学生爱国主义的思想感情 在教《卖报歌》时，我首先介绍这首歌产生的时代背 景，结合挂图、配合音响，讲述旧中国上海报童饥寒交迫的 痛苦生活。揭露旧社会民不聊生、腐败黑暗的现实。通过这 首歌的学唱， 激起学生对社会主义新中国强烈热爱， 对反动、 黑暗腐败是旧中国无比憎恨的感情，学生们表示一定要珍惜 今天的幸福生活， 从小树立认真学习， 报效祖国的远大理想。 再如：在教唱教材中的歌曲《前门情思大碗茶》 ，我先 让学生通过听演唱，看演出，从而激起他们学习的兴趣。接 着简单介绍京剧在我国的影响的文化背景，在此基础上教唱 这首歌曲，将学生引入老北京，使学生体会出歌曲表现的民 族自豪感，让学生感受到做一个中国人的骄傲。从而提高学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 精品文档 生的民族自豪感和爱国主义精神，形成他们的民族文化底 蕴，鼓励他们为民族的振兴和国家的富强而献 小学音乐教学的德育渗透 小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律，丰富的演唱形 式来触动学生的情感，震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提 高学生的演唱能力，还要让学生在歌唱中去认识人生，养成 健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音 乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培养学 生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 例如： 《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲，表现了处于 三十年代国家民族深重危机下的知识分子，为了民族的存 亡，依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。首先我通过多媒体 让学生了解到当时的历史背景，加深对歌曲的理解，然后再 让学生听歌曲，学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族 解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神，在表现歌曲的同 时，也体会到今天的幸福生活来之不易，从而树立起时代责 任感、使命感。 二、德育渗透在欣赏教学中 欣赏教学是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想 等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师 应紧紧抓住旋律、 节奏、 音色、 拍子等要素塑造的音乐形象， 引导学生进入歌曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 精品文档 乐海洋里。 例如：在欣赏歌曲《鼓浪屿之波》时，引导学生坚定 “台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”的信念。 学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和思想内容，在聆听 歌曲的同时感受到同胞虽然生在台湾却远离了故土，盼望台 湾早日回到祖国的怀抱，盼望亲人早日团聚的一片真情。这 种渗透式教学不仅使学生学到音乐知识，还接受了思想教 育 ，从而培养起崇高的历史