城市设计概论调研作业指导说明书.docVIP

《城市设计概论》课程作业指导书 参与班级：级城市计划专业 作业周期：8周 作业目标： 1）经过实践调研巩固和强化对城市设计理论体系了解； 2）衔接下个学期城市设计课程设计，掌握城市设计调研和实践通常方法和技术工作。组织形式： 要求两人为一小组，共同参与调研，书写和完成作业。 整个作业分为三个阶段：调研阶段，分析阶段和设计阶段。每个阶段有明确教学目标和结果要求。（注：设计阶段工作此次作业暂缓） 调研阶段任务： （1）相关关注问题和观察点选择 要求学生在一天和一个星期不一样时间去到基地查明使用者和使用行为改变。描述学生所见到人群和她们当初行为，了解：她们为何会出现在这里？她们为何会产生这些行为和她们在这个环境里是否舒适？并提供依据。试图在大家对那些和基地有联络问题上态度和行为中寻求证据。这里交通是怎样？它是怎样影响步行者？这里有没有威胁感或这个地方很受欢迎？成为一个主动参与观察者，而且考虑学生在这个环境中感受。 激励用独创力和想象力来发觉其它观察点。带上相机而且画部分草图来解释所注意到事情。对于要画东西一定要很有选择性。每画一张图全部要有一个目标。不要试图去画一张地图或把全部事情列出来。 （2）观察城市物理环境（客观研读） 学生将要回到基地几次来完成以下几项内容。学生可能需要在那里拍部分照片方便于回来后，能够保持对访问回想。引导学生以一个更为抽象化、带有分析方法统计学生看到相关物理环境内容，目标是观察物理环境对于大家使用空间方法有什么影响。 经过分析城市多种建筑机理组成部分来了解它们各自对于大家在城市中行为方法有什么样影响。学生要评定这些组成部分，而且试图了解什么特征支持活动发生，而什么不支持。举一个例子说明哪些种环境特征是主动而哪些种不是。针对以下每项组成部分用一页图表来表示，做每张图表时要时刻关注每一组成部分物理环境是怎样影响到环境质量。 需要关注城市物理环境以下要素： 1)街道类型 识别而且画出一个学生在基地调查多种街道类型外形（剖面或平面）。目标不在于统计每一条街，而是少数（3~4个）学生感觉关键街道类型。徒步丈量经典街道来获取宽度感受（测量学生步长）。数层数来推算建筑高度。用我们在课上确定标准（景观、宽度、建筑高度、公共交通、道路中线、退让等等）来统计街道特征。在基地总平面图上指出每一个街道类型中一条街道位置。 2)街区类型 识别该地域经典街区类型。画出显示基础尺度街区平面（包含人行道）和通常情况下街区土地分割（即：划分经典宽度是多少？存在一个这么经典宽度吗？还是随街区宽度不一样而改变？）。假如可能话画出这些街区类型横截面。只要识别经典例子而不是每一个街区——学生要试着从复杂网络中提取仅仅多个经典类型。在总平面图上指出每一个街区类型中一个街区位置。 3)建筑类型 识别出该地域关键建筑类型。记住，建筑类型指是一座建筑内在结构而不仅仅是它风格或功用。一样，可能只有屈指可数多个不一样建筑类型——试着把学生调查建筑简明提取成几类。考虑以下标准：建筑规模、连接/分离、和街道关系等等。在总平面图上大致指出每一个建筑类型中一个建筑位置。 4)开放空间 在地图上用图表画出该地域关键开放空间位置和类型，切记不一样类型。 5)土地利用 用标准计划填色体系制作一张图表大致表述该地域土地利用情况（居住、商业、零售、工业等等）。目标不在于区分每一个建筑（或甚至每一条街道）而在于找出在城市不一样部分土地使用大致上土地利用类型。画一张平面图来大致表明多种不一样土地利用类型位置。 6)交通运输 在一张图上画出所在区域和周围邻近区域关键交通运输节点。统计临近区域土地利用情况。从关键活动区域到这些交通运输节点有多远（以步行时间计）？ 7)关键骨架 在一张图上画出关键场所和街道。把它们作为这一地域最关键地方来考虑。 提交结果1：每一张图表（辅以很短注释），关注一个专题（7页图表和场所行为统计）。 （3）解读城市自然背景 指导学生研究基地自然网络，使得学生对后续在这片地域工作愈加了解。 了解怎样去阅读基地自然特征。了解地形，自然环境/植物，水文地理是怎样影响城市开放空间保护。学习怎样经过网络或其它资源找到测绘信息。 地图1——城市生态系统结构（地块和通廊） 利用景观生态学相关地块和通廊概念来确定调研地域现存自然环境(尽管它可能是支离破碎)。这会包含：水流通廊，公园，花园，铁路和输电线 走廊等等。一个策略就是利用正色摄影和专题地图来确定基地周围开放空间（像对其它地域一样利用学生自己判定）。然后把这些抽象出来放到每一个地块（比如一块棒球场地）和通廊（就像是沿着纪念大道旁公园）。完成一份基地周围开放空间系统图解。 地图2——城市水文地理（流域） 利用现有地图资源，确定基地周围水文特征和水文系统。这其中应该包含洪泛区和湿地，永久