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由学生需求分析过程体裁教学法在写作中的作用 随着世界的全球化， 大学毕业生， 无论在工作领域还是学习 领域，需要大量接触外文类书籍期刊及其他外文材料， 并且他们 用英文写作的要求也越来越迫切。 然而长期以来， 英语写作教学 在大学英语教学过程中一直处在被忽视的边缘。 许多高校在教授 大学英语的过程中， 只是将写作作为一项作业练习， 由学生自行 完成，教师只在用词及语法层面做出简单的修改。久而久之，学 生对英语写作的兴趣及能力越来越低， 甚至只能用来应付期末和 四六级考试。 为了测试学生的写作态度， 写作中遇到的问题以及学生期望 获得什么样的写作教学， 笔者参照其他硕士研究生论文中的调查 问卷，结合本篇论文的需求， 做了相应的修改设置了一份调查问 卷。非英语专业的 108 名学生填写了本份问卷。 调查问卷中的第 一个问题是检测学生对英语写作听、 说、读、写四个方面的兴趣。 约 44% 的学生对口语感兴趣， 33%的学生对听力感兴趣，而只有 大约 14%的学生对英语写作感兴趣。由此可见，大部分的学生意 识不到英语写作的重要性。 第二个问题主要检测学生造成写作困 难的原因。 50%的学生认为他们缺乏对相关体裁的知识，约 44% 的学生认为他们本身英语水平的低下让他们无力表达自己的观 点。第三个问题询问学生可否用新奇的观点、 流畅的语言以及逻 辑性强的框架写出一篇好的英语文章，约 69%的