《古代诗歌三首》优化创新教学设计.docVIP

古代诗歌三首 【教材分析】 《古代诗歌三首》是第三单元的一篇教读课文，所学三首古诗是都是借景抒情的七言绝句。 诗歌《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟壮阔的气势，并运用想象，借助神话传说来表达了作者对淘金者的同情，和借助淘金者的口吻寄予对美好生活的向往，在诗歌中也透漏出一代“诗豪”迎难而上的洒脱精神。 杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往。 《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。 学习这三首诗，要了解诗歌的大意，体会作者表达的感情是本课的学习重点，体会诗人丰富的想象是学习难点。 【教学目标】 1．诵读，体味诗之意境。 2．品读，掌握借景抒情 。 3．悟读，体会诗人感情。 【预习提示】 1.日积月累 （1）我搜集的资料（诗人和背景） （2）我积累的字词（字音和字形） 2.边读边悟 （1）你了解七言绝句吗？搜集相关的知识。 （2）朗读诗歌，借助注释和词典为不认识的字和不理解的词语或诗句做标注； （3）三首诗各自表现了诗人怎样的思想感情？ （4）选取自己喜欢的诗句进行批注（感受、赏析等） 3.学贵有疑 预习中，我遇到的困惑是： 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，“中国诗词大会”大家都看过吧？这个以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨的综艺节目，传承着中国优秀的文化符号。一首首精美的古诗，一个个流传至今的佳话，都让我们深深折服于中国传统文化的博大精深。今天，我们也来学习三首七言绝句，来感受古诗的魅力，古人的胸襟。 二、文学常识 1．简单了解七言绝句 七言绝句：七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。七言绝句是讲究格律的，一般情况下，我们根据现代汉语的声调习惯，把一声、二声归为平声，三声四声归为仄声 2. 学习优秀古诗文,将会改善我们为人做事的质地,不断加厚和刷新我们的人生底色,提升我们的文化品位,陶冶我们的审美情趣。学习诗歌,朗诵是必不可少的环节,要朗诵好一首诗,就必须掌握一些朗诵技巧。同学们对于朗读有什么建议吗？我们以第一首《浪淘沙》为例交流一下。 学生回答。 教师总结指导。 课堂预设： 1．根据七言绝句特点来划分平仄，并根据平长仄短的方法来试读古诗，平长仄短。 指名学生朗读。 2.找到韵脚，可以让我们的朗读更有节奏感。现在请同学们找到每首古诗的韵脚，并做好标记，然后再朗读。 明确：《浪淘沙》押“a”韵；《江南春》押“ong”；《书湖阴先生壁》押“ai”韵。 指明学生读。 3.要体会和把握节奏感。 诗歌节奏的划分一般有两种情况：一时根据音节；一是根据语意。七言绝句我们一般按照“二二三”或“二二二一”来划分。 学生齐读古诗，并强调：诵读诗歌，把握节奏很重要，但是要注意连而不断。 三、知人论诗 作者简介：刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是唐代中晚期著名诗人。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。 四、朗读知诗意 1.朗读古诗，结合课下注释和搜集到的资料，了解《浪淘沙》诗意。 2.把自己的疑惑和感悟记录下来，小组分享解惑。 朗读要求： 抑扬顿挫，读出韵味。 学生活动： 1.学生朗读古诗，同学点评； 2.班内交流疑惑。 课堂预设：（可能出现的疑惑） 浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。 九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。 万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻，上下簸动。 自天涯：来自天边。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。牵牛：即传说中的牛郎 三、语浅意更深 活动一： （一）默读诗歌： 思考：诗人笔下的黄河是怎样的？请结合诗