生活中的小数(教案).docxVIP

、 生活中的小数 汪少宝 教学目标： 1、 初步体会小数就在我们的日常生活中，小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。 2、 知道小数的读写方法，并能正确读写小数。 3、 在分类过程中知道小数的结构是由整数部分、 小数点、 小数部分组成；知道小数的小数部分确定了小数的位数；小数依 据整数部分是否零可分成纯小数和带小数。 4、 在探索新知的过程中获取成功的体验和求知的乐趣。 教学重点： 掌握读写小数的方法，正确读写小数。 教学难点： 能根据不同的分类依据对小数进行分类。 教学过程： 一、 谈话引入 1、 数学课通常研究什么呀？这节课我们就来研究生活中 的数。 2、 生活中我们经常逛超市，请写出超市中的一些数。 3、 尝试将这些数分类。 整数 小数 4、 小数的结构。 小数与整数比较，看上去有什么不一样？ 整数部分 。 小数部分 5、 揭示课题： 这节课我们着重研究像这样的生活中的小数。 二、 探究新知 1、 小数的产生。 原来小数就在我们的生活中，而且常常因为我们的生活需要 而产生。 你看，这是我们熟悉的学校生活。这些小朋友在干什么呢？ （测量） 如果统一成用米作单位，你能写出这张桌子的长与宽吗？ 2、 小数的写法。 刚才我们写了许多小数，现在你能说说写小数的方法是怎样的呢？ 再写一写。 3、 小数的读法。 1） 观看录像。 2） 试写小数。 3） 小结读小数的方法。 4） 练一练。 4、 总结小数的读写方法。 5、 小数的分类。 （1） 将小数分成两类。 尝试分类：小结；练一练。 （2） 根据小数的小数部分位数再次分类。 三、 练习 1、 学生举例生活中的小数。 2、 找朋友。 3、 判断。 4|、 分一分 5、看谁写得正确。 四、 总结。 这节课我们学习了什么 ? 五、 拓展 比一比，谁写得多。