电生磁导学案修改稿.docxVIP

第二节电生磁 桦南县第四中学初三物理组：朱增祥 一、教材分析及学情简析 : 本节是在学习了磁体、 磁场的前提下，通过奥斯特实验， 使学生认识电流周围存在磁场， 从而激发学生学习物理知识探索科学奥秘的兴趣，引导学生自主学习，发现总结规律， 像科学家那样揭示电生磁物理现象的联系。本节课内容由“电流的磁效应”“通电螺线 管的磁场”和“安培定则”三部分构成。 二、学习目标： 1、学会做奥斯特实验。 2、认识电流的磁效应。 3、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。 4、能用安培定则判断通电螺线管的磁场。 5、学习科学家探索科学奥秘的精神。 三、教学重点：安培定则 四、教学难点：用安培定则判断通电螺线管的磁场 . 五、教学关键：做好奥斯特实验和通电螺线管实验。六、导学方法：讲授法 实验探究法 七、器 材：干电池、直导线、螺线管、指南针、条形磁铁、 八、课 时： 1 课时 九、导学过程： ( 一) 、知识链接： 1、什么叫磁性？ 2、什么是磁场的方向？ 3、磁极之间的相互作用规律是什么？ （二）、课堂导学 1、 电流的磁效应  ： 实验：（演示奥斯特实验）。 表明： 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的， 我们将这个实验称为 。 重做奥斯特实验，改变电流的方向，让学生观察出现的现象。 表明： ，这种现象叫做 。 2、通电螺线管的磁场 把导线绕在圆筒上，做成 ，也叫 ，各条导线的磁场叠加在一起，磁 场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢？ 探究实验：做课本图 20.2-4 实验，研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。 得出结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。 探究实验：做课本图 20.2-6 实验，研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？ 得出结论：通电螺线管的极性跟 有关。 3、安培定则 由上述探究实验可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似，通电螺线管的磁 性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用定，安培定则的内容是：  来判 ( 三) 、巩固练习： 1．判断下面螺线管中的 N极和 S 极： 2．判断螺线管中的电流方向： 3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 电源 ( 四) 、拓展延伸： 1820 年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会的科学家的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电，想一想会发生什么现象？实际做一做，看看你的判断是否正确。 （五）、课堂小结： （六）、板书设计： 第二节电生磁 一、电流的磁效应 二、通电螺线管的磁场 ( 七) 、布置作业： 动手动脑学物理 P127（1）、（ 2） （八）、课后反思： 二〇一三年十二月