直角三角形教案(二).docxVIP

1.2 直角三角形 教学目 1、 一步掌握推理 明的方法， 展演 推理能力 . 2、 了解勾股定理及其逆定理的 明方法 . 3、 合具体例子了解逆命 的概念， 会 两个互逆命 ， 知道原命 成立其逆命 不一定成立 . 教学重点和 点 重点：勾股定理及其逆定理 点： 合具体例子了解逆命 的概念 教学方法 察 践法，分 法， 合法，自主探究法 教学手段 多媒体 件 教学 程 一、 从学生原有的 知 构提出 上学期， 我 学 了命 和定理。 表示判断的句子就是命 ， 明的真命 称 定 理。 复 1. 每个命 都是由 、 两部分 成。命 “ 角相等”的条件是 ， 是 。 2. “ 角相等”是 （填“真”、 “假”） 命 ； “我 是小学生” 是 命 。 3. 把 “等腰三角形两底角相等”改写成“如果??那么??”的形式： 。 4. 如 ，△ ABC是 Rt△，根据勾股定理可得： 。 二、 生共同研究形成概念 B 我 曾 探索 直角三角形的哪些性 和判定方法？ 定理： 直角三角形的两个 角互余 . 定理： 有两个角是互余的三角形是直角三角形 . 1、 勾股定理 以前，我 曾 利用数方格和 形割 的方法 了勾股定理， 而此 的勾股定理要通 明推理才能得出其正确性。勾股定理的 明方法有很多， 明 程放在 后的“ 一 ”。  A C 定理 直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方 勾股定理是在三角形为直角三角形的前提下描绘三边之间关系的， 利用勾股定理， 已知 直角三角形的两边可求第三边。 练习：直角三角形的两直角边为 9、 12，则斜边为 ；直角三角形的斜边为 13，其中一条直角边为 5，则另一条直角边为 。 2、 勾股定理的逆定理 勾股定理的逆定理的证明方法A对学生来说有一定的难度， 因A此，只要学生能接受证明的 方法和过程即可。 B C B C 演示作图过程， 让学生易理解 如果三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形 练习：如果一个三角形的三边分别是 6、 10、8，则这个三角形是 三角形。 3、 讲解例题 例1 如图， BA⊥DA 于 A， AD = 12 ， DC = 9 ， CA = 15 ，求证： BA∥DC。 分析：利用勾股定理的逆定理，证明∠D 12 D A 决。 15 9 C 4、互逆命题 B ☆ 议一议 书本 P 15 议一议 勾股定理和勾股定理的逆定理中的条件和结论是互换的。 通过几对数学和生活中的命题， 让学生观察这些成对命题的结论与条件之间的关系， 要 求学生归纳出它们的共性，以得到互逆命题的概念。 在两个命题中， 如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件， 那么这两 个命题称为 互逆命题 ，其中一个命题称为另一个命题的 逆命题 。 注意： 互逆命题是相对两个命题而言的，单独一个命题称不上互逆命题。 一个命题是真，它的逆命题可能是真，可能是假。 练习：说出下列命题的逆命题，并判断每对命题的真假。 1、初三（ 6）班有 62 位同学； 2 、等边对等角； 3、对顶角相等； 4 、平行四边形的两组对边相等； 5、正方形的四条边都相等； 5、互逆定理 ☆ 想一想 书本 P 16 想一想 这个命题的条件和结论都比较明显、 简单，写出其逆命题对学生来说应该没有什么问题， 关键是让学生验证逆命题的正确性，并能意识到一对互逆命题的真假性不一定一致。 一个命题是真命题，它的逆命题却不一定是真命题。 如果一个定理的逆命题经过证明是真命题， 那么它也是一个定理， 这两个定理称为 互逆 定理 ，其中一个定理称为另一个定理的 逆定理 。 练习：找出下列定理有哪些存在逆定理，并把它找出来。 1 ）矩形是平行四边形 2 ）内错角相等，两直线平行 3  ）如果  x  y  ，则  x2  y 2  4  ）全等三角形对应角相等 ）对顶角相等 三、 随堂练习 1、 书本 P 16 随堂练习 1 四、 小结 互逆命题和互逆定理的联系和区别。 五、 作业