四年级下册数学教案-8.1.1 小数的加法和减法｜冀教版 .docVIP

小数的加法和减法 教学内容：教学目标： 1、知识目标：在已有知识经验的基础上通过探讨、观察、比较等方法探究小数加减法的算法；能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查。 2、能力目标：. 通过自主探究、比较归纳培养学生的迁移类推和概括能力。 3、情感目标：让学生体会数学在生活中的存在，提高学生对数学学习的兴趣。 教学重点：理解小数加减法的算理和计算方法，能正确计算。 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习——渗透 1、小小观察员 师：老师听说大家都是数学能手，而且相当仔细。老师这里有一个同学列的式子，你们当小小观察员，看看你们能不能发现问题，并改正它。 （课件出示： ） 学生观察并计算。 师：你们有什么发现？列式时要注意什么？你的结果是多少？ 请学生口述发现，指名板演竖式计算。（要末位对齐，相同数位对齐。325+35=360）出示正确竖式 师：那你们能把竖式中的加号改成减号计算一下吗？你在列式时是否和加法一样？ 学生计算并口答，指名板演竖式计算（仍然要相同数位对齐。325—35=290） 小结：在计算整数加减法时一定要注意相同数位对齐。（板书：整数加减法：相同数位对齐） 2、计算 师：这里还有两道不一样的题要你们解决一下？ （课件出示：7.3+3.2= 7.3—3.2= ） 生解答，师巡视。 师：你们的结果是多少？你们觉得在列竖式时都注意什么？ 生板演竖式，并口述注意事项。 师引导并归纳：计算小数时也要注意数位对齐，也就是小数点对齐。 （板书：小数点对齐） 二、迁移——建构 1、教学例一 师：通过刚才的练习老师知道你们个个都是数学能手，那现在老师有一项重要任务要交绘你们。请你们都来当小小统计员。 （课件出示：例1. 大田村李伯伯家这个月水费24.83元，天然气费51.6元。） 师：根据上面的信息你能提出简单的数学问题吗？ 学生口答，老师整理。 （课件出示两个问题：1、水费和天然气费一共多少元？2、水费比天然气费少多少元？） 师：你们能列出算式吗？这两个算式和上面两个有什么不同呢？ 学生列式，并讨论它们的不同。（上面都是一位小数，这里有一个是两位小数。） 指名口述，师板书两个算式。（板书：24.83+51.6= 51.6—24.83= ） 师：请你们先来估算一下它们的结果。 学生估算，肯定合理的估算。