五年级下册数学教案-2.2.3 求两个数的最小公倍数｜冀教版 .docVIP

PAGE PAGE 1 《求两个数的最小公倍数》教学设计 教学内容：冀教版五年级下册数学课本22页例4和例5。 教学目标： 1.经历用自己的方法找两个数的最小公倍数，并在不同方法中选择学习用短除法求两个数的最小公倍数。 2.在比较用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数的过程中，加深对知识的理解，进一步发展数学思维。 3.培养学生观察、分析、概括的能力，树立学好数学的信心。 教学重点： 会用短除法求两个数的最小公倍数。 教学难点： 理解用短除法求两个数的最大公因数和最小公倍数的异同。 教学准备：课件 教学过程： 知识回顾 你能很快说出下面各组数的最大公因数和最小公倍数吗？ 7和8 5和15 2和13 49和7 11和6 18和54 2.两个数有没有最大的公倍数？为什么？ 二、新知学习 1.出示课本例4：求12和18的最小公倍数。 （1）学生独立完成。 （2）在小组内交流自己的方法。 （3）汇报展示求12和18的最小公倍数的方法。 可能出现的方法有：列举法、筛选法、短除法 比较：你更喜欢哪个方法？为什么？ 强化用短除法求两个数的最小公倍数。 2.出示课本例5：用短除法求下面各组数的最小公倍数。 30和45 14和52 15和60 学生独立完成。 指明学生展示并讲解。 三、巩固练习 1.求下面各组数的最小公倍数。 6和8 24和30 7和11 13和39 2.用短除法求18和30的最大公因数和最小公倍数。 3.议一议：求两个数的最大公因数和最小公倍数有什么相同点和不同点？ 4.求下面各组数的最大公因数和最小公倍数。 45和20 8和18 24和6 7和11 四、知识拓展 学校举办体操表演，人数在70人到80人之间，每排2人，每排4人，每排6人都能排成整排，参加体操表演的有多少人？ 本课小结 本节课你有什么收获？和大家分享一下吧。 作业 完成作业检测单。