留学生“了”字使用偏误考察.docx

留学生“了”字使用偏误考察 “了”是一个多语法意义、 多功能的词， 历来是对外汉语教 学中的一个突出难点， 也是留学生汉语学习中最难掌握的语法点 之一。本文通过分析留学生的作文， 发现“了”确实给他们的汉 语学习带来了不少困惑。 一、“了”偏误的主要类型 “了”使用规律的复杂性使得留学生在使用时 , 出现了许多 偏误。留学生关于虚词“了”的使用偏误， 大致可以分为一下几 类。 （一）不该用“了”而用 一般的叙述句中不加“了”， “说、告诉”等词后面接有 所说的内容时，即便表示过去发生的事，也不能用“了”。 （1）白雪的风影让我们刮目相看了。 （2）小张挂上电话后，高高兴兴地跳着大声喊叫了。 汉语动态助词“了”不仅可以用于表示过去完成， 也可以用 于表示将来完成， 即使在表示过去完成的意义时 , 由于受到汉语 动词词义、 句法结构等影响 , 也并非都能在动词后用“了”。 例 如： （3）他是老板的儿子，刚上了小学。 （4）所以我来广州两个多月，开始在中山大学学习汉语了。 （5）所以我们俩不知不觉有了好感了。 表示人的心理、意念活动的动词如“爱、感觉、感动、打 算、决定、认为”等后面一般不能加“了”，因为它们不表具体 动作，其本身有“持续”义，没有“完成”义。由于不理解这些 限制，留学生作文中常会出现这样的病句： （6）我的大学给我去中国留学的好机会，我决定了去中国。 （7）因为民工忘记了今天是他女友的生日。所以感到了对 她真不好意思。 如果只是一般地说明过去某时的情景， 而不强调动作的完 成或发生，即使是表过去的动作，动词后常不用“了”。如： （8）她到我家了以后我就带她去吃中国菜。 （9）从那时开始做了韩语老师。 （10）那天一直大下雨了。 形容词作谓语， 如果表达的不是“变化”义， 后边就不应 该加“了”， 因为形容词表达的不是行为动作， 所以无所谓动作 的完成不完成。 [1] （P21） （11）他每天晚上 10 点来我学的读书馆送我回家。真让我 感动了。 （12）小张又高兴又紧张了。 另外，当“了”用在否定句中时，动词后不再用“了”。 （13）过了一个小时，可玛丽还没来了。 句中动词“来”前面有否定词“没”修饰， 其后不能再用动 态助词“了” “经常、常常、每”等词使谓语具有多次性的意义， 而“多 次性”与“了”表示的动作完成的动态意义是有矛盾的。 由于有 了经常性或多次性， 即使说的是过去完成的事情， 动词后边也不 能要“了” [2] （ P92）。 （14）从此以后，只要有时间，我和她常常谈话了。 （二）该用“了”而没用 在某一动作明显完成，该动词又为单音节时而未用 “了”。如： （ 15）他的话一说完，他就发现一些黑云从他的东边很快飘 （）过来。 （16）虽然我自我许诺不学习， 但是星期天我又做 （）练习。 （17）原来是因为司机不小心按（）开关的按钮。 有些动词如“吃”“打”“ 忘”等在表示对受事者有某 种结果时而未用“了” 。 （18）我告诉她我的事情。她给我打（）折扣。 叙述由于某种原因， 取得了某种结果时， 动词后应该带上 动态助词“了”。 （19）听着各个不同的想法，国王笑（）起来。 （20）汽车站离我们家里不怎么远，走路几分钟就到（）。 表示事物的性质、状态发生了变化，句尾要用语气助词 “了”。 （22）所以让儿子不要深入地管这个事情，只不过叫警察就 可以（）。 根据动态助词“了”的用法， 叙述在某一时刻实现或完成 了某一动作行为时应该用动态助词“了”。 （23）虽然有的课程不太顺利，但是我的汉语水平无疑提高 （）。 （24）真感激我父母让我在这里学，使我找到（）自己的方 向。 例（24）表示现在“我”己经完成了“找方向”的动作，所 以在“找到”后应该用动态助词“了”。 （三）“了”的位置出现错误 1. 当表示动作已经完成， 完成后的状态延续到现在， “了” 应在动词后。如： （25）过了不久我弟弟终于解决这个问题了。 （26）有一天，一个国王叫几个盲人过来了。 例（26）表示的是“叫”这个动作的完成，“了”应用在主 要动词“叫”后面。 2. “了”用于表示语气时，应放在句末。如： （27）我们交往过了一年以后，他去了当兵。 （28）上个星期四我泰国朋友来了看我。 （29）没过多久，就开始下了小雨。 （四）与“着”和“起来”混淆 （30）他等着三十分钟，他非常不安为什么没有来。 （31）旁边打盹儿的老人突然醒起来。 句子表达的是“等”和“醒”这两个动作的完成， 所以应该 用“了”。 （32）他两，三点才睡了，可是早上不到八点就起床了。 （33）他准备一个牌子写了：“此地无银三百两”。 （34）即使那样他还等着一夜她，整夜一会儿也没睡。 当要表达一个动作的完成时，应用“了”，如例（ 34），而 当要表达的