留守不孤单关爱伴成长.docx

留守不孤单关爱伴成长 一、 活动背景 为贯彻国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要中提出 的全面实施素质教育的要求， 深化基础教育课程改革， 让学生能 在旅行的过程中陶冶情操、 增长见识、 体验不同的自然和人文环 境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，根据江西省教 育厅《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，按照市、 县XX局,XX局的部署，我校组织四至五年级留守儿童和爱好书 法的学生开展了婆婆岩研学旅行活动。 本次活动以“登高望远、 关爱不止”为主题， 通过本次活动， 让留守儿童走出课堂，走进社会，丰富他们的课余生活，拓展他 们的知识面，进一步感受大自然之美。培养留守儿童热爱家乡、 热爱祖国、热爱大自然的情感。 二、 准备情况 12 月 18 日成立活动领导小组，制订活动实施方案及活动安 全预案，并报请县 XX局,XX局批示。成立了胡春萍任组长，苏 根荣为副组长，四、五年级班主任为成员的研学领导小组，专门 负责此项工作。 12月 19日召开研学旅行领导小组人员会议，确定本次研学 旅行路线；时间 2017年12月24日上午；联系有资质的公交车； 联系婆婆岩的工作人员安排相关事宜。 召开教师会议， 强调研学 旅行的意义及安全工作的重要性。 老师们吃透了精神， 对宣传和 组织工作起到了促进作用。 班主任对本班学生进行研学旅行的意 义、目的、安全教育、出行注意事项等进行宣传。 12月 20日学校提前发致家长一封信。让家长明确研学旅行 并不是单纯的旅游，是专题性学习，是课堂知识的延伸。 三、 研学旅行经过 冬季是一年中最美的季节， 也是户外活动的大好时光。 2017 年 12 月 24 日，天气晴朗。 参加研学旅行的师生们早早地来到了 学校。 8：00 马上要出发了，留守儿童和同学们抑制不住内心的兴 奋，洋溢在大家脸上的笑容是多么灿烂。 8：30 客车安全地把我们送到婆婆岩的山脚下，同学们唱着 歌排着队整齐有序的朝目的地前进。 9：00 婆婆岩寺庙的讲解员给小朋友介绍婆婆岩寺庙的来历， 小朋友认真听，仔细看着介 ?B 婆婆岩来历的碑文。并对不理解 的地方询问了讲解员。 9：30 中庵的耀国师傅给小朋友讲授传统文化：日常礼仪如 坐着时手脚怎样放，腰要直，眼睛平视，不要东张西望。站立的 姿势；与人交往要用礼貌用语。接着耀国师傅讲了孝、忠、信、 礼、义、耻等传统小故事。耀国师傅讲得精彩，小朋友听得津津 有味。 10：00 参观婆婆岩的寺庙。留守儿童对婆婆岩雄伟的建筑， 精美的对联， 栩栩如生的菩萨雕像啧啧称奇。 欣赏了婆婆岩周围 的美景：潺潺流水、幽静的小路、 翠绿的竹山、树丫上的鸟窝等， 在小朋友的眼里都是绝妙的风景。 10：30 同学们在老师的指导下认真临写婆婆岩寺庙的书法 对联。在临写对联时有个照字大家都觉得下面的四点难写。 老师 先示范写了个“灬”， 然后引导学生从点的方向和点的大小观察 四点底像什么， 有的留守儿童说， 真像我家的鸭子傍晚排队回家 时的样子，还有的好像池塘里排成一排游动的大白鹅……在同学 们兴致勃勃的讨论中， 老师借机点拨四点的写法， 同学们在愉悦 中学会了照字以及四点水的写法。 11：30 准备吃午饭。 12：00 准时在婆婆岩寺庙的餐厅吃午饭。寺庙午饭的规矩 是吃饭时保持安静，用公筷，吃多少就盛多少，不能浪费。在吃 饭时小朋友们对工作人员很有礼貌， 并且按照寺庙的规矩安静迅 速地吃完了午饭。 12：30 合影。 13：00 再见婆婆岩，再见研学旅行基地。活动结束，进行 本次研学旅行活动小结， 对优秀学生进行表扬。 清点人数后排队 上车，师生满载收获，乘车返回美丽的校园，结束充实而又有意 义的研学旅行活动！ 四、 后研学旅行 每个参加研学旅行的留守儿童都要写出自己感受最深的 人和事。参加研学旅行的留守儿童在作文中从不同的方面对这次 研学旅行进行了描写： 有的写了研学旅行的感受； 有的写了婆婆 岩的美景。有的写了对书法的理解更深了。 将留守儿童在婆婆岩临写的书法作品在学校的书法走廊 展出。 向今日南坑公众号和南坑中心校公众号投稿报道此次研 学旅行。 五、 总结 由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本 次研学旅行活动取得了圆满成功。 通过这次活动使我校的留守儿 童感受来自老师和同学的关爱， 提高了他们对书法的兴趣， 鼓励 他们学好书法，坚定他们学好书法的信念，增长了他们的见识， 培养了他们的自理能力、创新精神、团队精神和实践能力、热爱 家乡、热爱社会的思想情感、健全了留守儿童的健康人格。 既能寓教于乐，也能激励学生。研学旅行，让学生觉得 很兴奋，出发前，每一个走出校门、准备登车的学生的步伐都是 那么轻盈而有活力。 留守儿童亲身体验，拓宽了知识视野。 培养学生团队精神。研学旅行中，学校将学生每4