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百年真光 文化立校 一、求真创新，切问近思 文化是学校发展的灵魂和核心竞争力。 文化能凝聚人心， 品 牌能成就人生， 品牌的 98%是文化，文化管理是最高层次的管理。 真光百年老校， 历史悠久， 其历史文化是一代代真光人留给我们 的宝贵财富，我们要育出真光人的特点，要有真光人的修养，要 有真光文化人的素养。 这是真光教育的寻根工程， 也是真光教育 科学发展的工程。 二、感恩历史，文化传承 在广东省广州市真光中学长期的办学过程中，学校与时俱 进，传承 “行”的文化，培养师生美好德行；弘扬 “爱”的文 化，形成师生美好情感；提升“创造建设”文化，培养师生创新 精神和创新能力；营造“级社”文化，促进师生优良习惯养成。 传承真光“行”的文化 在真光 138年的发展进程中， 一句箴言让真光人始终铭记于 心，那就是校祖那夏里所说的“行胜于言，言而不行，不若不 言。”这里的“行”，是行动，更是品行、德行。德为先，勤为 径。真光发展的历史是“以德树人”的历史。 真光教育精神强调 “生活即教育， 教育即生活”， 每个真光人都努力成为“乃世之 光”， 以教育影响生活，以生活影响生命。新时期“行”的文 化赋予新的内涵是“实干”。 弘扬真光“爱”的文化 在真光教育发展的历史征程中， 一根主线始终贯穿其中， 那 就是“爱”――“真光之爱”。 1872 年，校祖那夏理女士远渡 重洋，用爱心筑起了一座教育的殿堂一一真光书院。 华人第一任 校长罗刘心慈提出了至理名言：“真光就是爱，爱就是真光。” 现代真光人与时俱进， 对传统的“爱”字有了更为深的理解， 确 定了“爱国、爱校、自爱”为德育的核心理念，开展四 J、五大 道德底线、六大节日活动，建立多层次、多渠道、全方位的爱的 络体系。四J，即敬能养德、静能生慧、净能健康、竞能发展。 五大道德底线， 即一是以“爱自己的母亲”为主题， 立足爱的底 线；二是开展“学会学习，学会共处，学会做事，学会做人”的 实践活动，守住做人底线；三是抓紧、抓实纪律、卫生、早读、 午休、晚自修等一日常规工作，夯实行为规范的底线；四是重点 关注早恋、偷盗、安全等问题，严守生理、心理健康底线；五是 开展“荣誉、信仰、精神”教育激励活动，确立精神底线。六大 节日，即环保节（ 3月）、读书节（ 4月）、科技节（ 5 月）、 体育节（ 10月）、英语节（ 11月）、艺术节（ 12 月）。 提升真光“创造”文化 上个世纪 30 年代，何荫棠校长提出了“创造建设精神”。 为了实现这一精神，他又提出了“四 H教育”，即有爱心、会思 考、勤实践、强体魄。“四H教育，注重美好的道德与心灵（h eart）、知识传授（head）、实践行动（hand ）和 强健体魄（health），认为这是当今时代的必须。他开创 了真光“创造”文化的先河，成为真光文化的一个重要组成部 分。为切实打造“创造”文化， 现代真光人实现了以国家课程校 本化为中心的校本教研与新课程改革有机结合， 提出了每年课改 的四字口号：2004年一一积极、稳妥；2005年一一务实、求真； 2006年——求真、求效；2007年——求效、互动；2008年一― 互动、示范；2009年一一示范、辐射；2010年一一辐射、反思； 2011年一一反思、整合；2012年一一整合、推广，形成了国家 课程校本化，校本课程特色化，综合实践活动整合化的特色，打 造出德育、科技创新、英语教学、足球等特色项目。真光的学生 社团更是发展了创造文化的真谛，现有注册的社团 50个，活动 丰富多彩， 大体分为学科类、 社科类、艺术类和体育类四大类型。 打造真光“级社”文化 真光“级社”文化历史悠久， 1872年创校时已有级社制度。 它的构架是同一年级组成级社， 级社的名称通常于中学一年级便 成立，并以毕业的年份冠在社名之前。 级社把同一年级的同学团 结、联系起来，校内的比赛活动多以级社为单位，同学们为本级 社争取荣誉，表现出合作精神；即使离校了，因有共同生活的甜 蜜回忆，无价的友谊便因此孕育，在毕业后仍能保持联络。 真光级社的历史，其实就是真光精神培育、成长、发扬的历 史。在级社形式的背后，我们看到的正是创造建设、力求完善、 克己牺牲、 爱群服务的真光校风与真光人的精神。 一代代真光儿 女不但延续级社这一组织形式， 还不断弘扬级社这个名称所代表 的真光精神的深刻内涵。 推动真光“时代”文化 真光发展在传承历史文化的同时， 也注重与时俱进， 与时代 同步，使学生与祖国、民族和社会发展息息相关。这样，学生的 发展才能更加全面，也更能使他们与社会接轨，与世界接轨。 我们吸取了 2008 年北京奥运会开幕式大型团体操的想法， 在当年校运会开幕式上让全校上千人排演出真光特色团体操， 还 取材奥运中华文明的历史长卷， 设计出融合 130 多年