盲人按摩专业课程与教学设计研究.docx

盲人按摩专业课程与教学设计研究 通过对 3 年多“盲人按摩专业课程改革”的研究与实践， 对盲人针灸推拿专业的课程设置、 内容选择、 教学方式采取模块 化设计进行探讨和实践， 以期对盲人针灸推拿专业的教学改革展 开全面讨论。 盲人按摩教学设计就业导向模块化盲人按摩， 由于 其良好的社会口碑、极佳的治疗效果、政府的大力扶持，近年来 得到迅猛发展， 已经成为社会中独具特色的一项职业， 是盲人就 业的最佳选择。但由于发展的时间较短，课程设置及教学方法， 完全参照传统的中医学针灸推拿专业， 从而出现学科课程多， 与 就业及工作的相关课程少；教学内容繁杂、学用不一致明显；教 学方法相对滞后， 未能体现生本教育； 专业教学还没有完全结合 岗位的实际需要等。 针对以上问题， 结合盲人按摩岗位的实际需 要，从 2011 年开始对本专业的课程设置进行了模块化设计，整 合相关课程，规范教学内容，设计教学方法。 一、按摩专业课程设计目标和原则 设计目标 盲人按摩作为中医按摩中的特殊类型， 具有其局限性， 是由 盲人的生理特点决定的， 所以教学内容和方式也与正常的医学教 育有着很大的不同。 根据盲人按摩岗位的实际需求， 提出按摩专 业课程设计目标为： 1）符合盲人按摩教学、学习规律，又要充分体现中医按 摩的特点。 （2）体现盲人按摩岗位实际需求，为盲人按摩发展服务。 （3）努力体现学生自主学习的学习方法和学习规律，在教 学设计上运用先进的教学理论指导。 设计原则 就业导向、能力本位，构建模块化知识体系，明确“盲人按 摩学什么”的问题。 模块化知识体系的构建， 是盲人按摩专业改 革与建设工作的核心， 课程内容整合按照“保证‘三基、 减少 重复、避免遗漏、补充新知”的思路，对课程内容进行分化、整 合、更新，对教学内容进行统筹安排，合理布局，整体优化。制 定模块化知识体系应遵循以下三个原则： 一是岗位应用原则。做到岗位需要什么知识就传授什么知 识，需要什么能力就锻炼什么能力，突出知识模块的针对性。 二是综合化原则。以盲人按摩最终临床实践应用为导向倒 推，总结归纳应掌握的知识和技能，打破传统的课程界限，实现 各个学科知识的充分交叉、融合，形成垂直综合化的知识模块、 知识单元、知识点。 三是纳新原则。 模块化知识体系要及时吸纳中西医学在盲人 按摩和康复治疗体系内的新成果、新技术、新方法，使得知识体 系处于不断更新，保持盲人按摩发展的动力和活力。 这样的设计， 突破了传统的教学模式， 使每个模块以支持盲 人按摩职业能力和素质为核心进行了优化， 避免重复， 这是传统 课程难以比拟的。 通过课程模块化教学， 有针对性的培养学生的 职业能力， 从而增强针对性和实用性， 进而提高了学生的综合素 质和就业能力。 二、按摩课程和教学设计 优化整合各课程间的内容，确定五大专业课程模块 （1）中医理论知识模块，将《中医基础理论》《中医诊断 学》《方药学》《中医养生保健》《医学心理学》等中医理论性 强的整合成一个模块， 精简选编， 确保学生具备最基本的中医理 论知识。 （2）针灸推拿保健技能模块，包含了《按摩学基础》《中 医保健按摩》《足疗》《精油推拿》，通过这一模块的学习，学 生能完全掌握中医保健的操作技能， 确保学生在保健领域的就业 能站稳立足。 （3）划经点穴技能模块，包含《经络学》《腧穴学》，通 过一模块的学习， 学生基本具备了经络腧穴知识， 为临床的治疗 奠定基本的理论基础。 （4）针灸推拿治疗技能模块，包含《刺法灸法》《按摩针 灸伤科学》《按摩针灸内科学》《按摩针灸妇科学》《儿科按摩 学》《刮痧》《康复技术》，这一模块是盲人按摩专业的核心技 能模块，通过整合，避免了疾病理论知识的重复讲授。学生通过 这一模块的学习， 必须掌握临床常见疾病的诊断和治疗， 确保在 保健的基础上能在基层的医疗机构就业， 为盲人按摩的发展奠定 最基本的专业能力 （5）西医知识模块，包含《解剖学》《生理病理学》《触 诊》《西医诊断学》《局部解剖学》《西医综合》，学生通过这 一模块的学习，掌握基本的现代医学知识， 确保在疾病的诊断和 治疗过程中科学、准确，为向更高的层次发展打下基础。这 5 个 专业模块既相对独立，又紧密联系，循序渐进。 教学过程设计实施“四结合” 教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教 学对象的分析的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等， 都将 在教学过程中得到体现。所以，课堂教学过程改革的第一步，是 我们教师下决心“把课堂还给学生， 让课堂充满生命气息”。因 此，我们要求教师在课堂上努力为每一个学生的主动参与教学提 供广泛的、足够的可能性，在教学过程中创建“理论教学一模拟 教学一案例教学一实训、实习教学”四位一体的教学模式。 （1） 教师演示与学生模拟相结合。采取了