目标设置的足球教学策略研究精品资料.docx

与 模 糊 程 度 13 标 难 度 度 它 们 共 同 作 用 绩 效 战 性 的 目 标 才 能 产 生 最 1 ? 2 目 标 设 置 对 足 球 运 动 员 和 教 练 都 有 十 分 最 初 的 运 动 竞 赛 中 运 个 目 标 O 无 在 人 还 是 集 设 置 对 运 动 员 都 有 引 导 竞 赛 的 表 现 改 进 训 练 员 的 自 信 心 消 除 不 良 己 ? 9 可 以 实 现 目 标 的 内 的 效 果 O 因 此 在 足 球 教 设 置 实 现 目 标 设 置 的 在 教 学 中 的 影 响 效 果 O 意 几 下 儿 个 问 题 的 研 究 主 体 的 关 系 ? ■ 目 标 设 置 明 确 性 ■ 目 标 的 个 体 性 2 lil 标 设 置 基 本 类 型 与 2 ? 1 目 标 设 置 基 本 类 标 设 置 划 分 为 结 果 性 目 表 小- II 标 容 易 与 困 难 程 只 有 设 置 明 确 的 有 挑 好 的 绩 效 O 教 学 的 作 用 目 标 设 置 对 重 要 的 作 用 O 古 代 时 动 员 也 会 给 自 己 设 定 — 体 的 运 动 项 目 中 f 目 标 性 9 设 置 目 标 可 以 改 进 的 质 量 ■ 9 可 以 增 强 运 动 情 绪 9 更 好 的 突 破 自 部 动 机 ? ■ 可 以 提 咼 训 练 学 过 程 中 应 该 重 视 目 标 价 值 9 这 样 大 大 提 ■ 咼 其 进 行 目 标 设 置 时 需 要 注 ? ? 研 究 丨丨 标 设 置 与 目 标 动 机 ? ? 目 标 的 合 理 性 、 、 集 体 性 O 教 学 设 置 原 则 型 运 动 心 理 学 将 运 动 目 标 操 作 性 目 标 和 过 程 性 目 标 等 三 种 基 本 类 型 动 事 件 的 结 果 9 例 如 足 者 在 — 特 定 赛 季 中 达 到 标 详 细 说 明 T 运 动 员 将 果 例 如 在 — 场 足 球 比 程 性 目 标 集 中 在 通 过 动 为 及 其 执 行 — 个 具 体 运 有 效 的 技 巧 如 足 球 战 间 的 相 互 配 合 O 2 ? 2 目 标 教 学 设 E 原 类 型 的 运 动 设 置 目 标 与 能 发 展 均 相 关 9 操 作 性 提 咼 成 绩 O 但 有 研 究 者 心 理 技 巧 选 择 的 改 善 方 作 性 目 标 9 过 程 性 目 标 目 标 的 结 合 更 重 要 O 总 绩 提 9, 咼 方 面 目 标 教 学 ( 1 ) 目 标 设 置 要 精 细 ( 2 ) 清 晰 地 规 定 达 到 ( 3 ) 设 置 目 标 的 难 度 O 结 果 性 Q 标 聚 焦 于 运 球 比 赛 中 打 败 对 手 或 胜 利 的 场 数 O 操 作 性 EI 达 到 的 成 绩 的 最 终 结 赛 结 束 所 获 的 比 分 O 过 作 表 现 展 示 出 的 特 殊 行 动 任 务 时 应 有 的 正 确 、 术 的 灵 活 运 用 及 队 员 之 则 大 量 研 究 表 明 不 同 运 动 技 能 改 进 和 心 理 技 目 标 和 过 程 性 目 标 都 能 说 9 在 实 现 焦 虑 管 理 和 面 9 过 程 性 目 标 优 于 操 比 操 作 性 tl 标 与 结 果 性 体 说 来 在 心 理 发 展 及 成 设 置 要 遵 守 以 下 原 则 ? ? 、 可 测 量 和 可 观 察 ? 目 标 应 有 的 时 间 限 制 ? 9 要 适 中 ■ 9 ( 4 ) 记 录 下 设 置 的 目 标 能 够 发 挥 项 技 能 的 积 极 发 展 9 对 用 O 3 ? 2 目 标 设 置 的 动 机 置 之 丄4 刖 9 首 先 要 对 学 生 技 能 等 各 项 分 析 藉 此 们 进 行 具 体 化 的 设 置 目 的 各 项 能 力 来 进 行 训 练 情 况 通 过 能 力 测 试 来 的 目 标 设 置 能 够 充 分 地 提 升 其 学 习 动 力 9 激 励 挑 战 自 我 9 从 而 达 到 更 过 咼 或 者 过 低 的 足 球 教 实 际 效 果 9 降 低 学 生 的 生 不 能 在 有 限 的 空 间 中 的 目 标 设 置 动 机 对 最 终 要 O 3 ■ 3 设 置 目 标 的 合 理 目 标 设 置 过 程 中 要 注 明 确 性 O 合 理 正 确 的 目 其 主 观 能 动 性 9 促 进 各 训 练 效 果 起 着 决 定 性 作 在 进 行 足 球 教 学 目 标 设 进 行 包 括 心 理 、 身 体 、 实 现 优 化 设 计 O