学前幼儿园_不一样的感觉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《不一样的感觉》学情分析 本班级共有30个孩子，他们对事物好奇心比较强烈，喜欢探索周围世界，经常问各种问题。具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现他们的明显特征，能用多种感官和动作去探索物体，关注动作所产生的结果。《不一样的感觉》是省编教材小班下册主题二《大大小小》次主题二中的一节以科学探索为主的活动。旨在通过活动让幼儿知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的物体并能用语言表达对不同物体的触觉感受。《指南》科学领域科学探究目标3明确指出：3-4岁幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。应该给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。针对《指南》中的目标结合我班级幼儿的年龄特点和能力水平。我设计了《不一样的感觉》这节科学探索活动。创设寻宝的情境贯穿始终。利用下面五个环节完成教育目标： 1. 爬一爬，导入课题，引导幼儿初步感知物体的软硬。利用寻宝游戏展开活动，寻宝充分激发了幼儿的兴趣和好奇心。爬是小班幼儿最喜欢的动作，此环节符合小班幼儿的年龄特点，他们在爬一爬的过程中初步感知草地的柔软、木头的坚硬。 2.摸一摸，猜一猜，引导幼儿进一步感知物体的更多特性。寻找第一件宝物小百宝盒，通过摸摸小百宝盒里的宝物并猜一猜是什么，用两种兼具多样特征的刺球、冰块，通过感知猜想、探索验证的过程，引导幼儿在猜