社会责任的教育担当.docxVIP

社会责任的教育担当 走进浙江省椒江职业中专的校门 , 转头就能看到墙上一行 遒劲的大字 : “为学生的职业生涯奠定成功的基础”。每天从这 里走过 , 师生们都沐浴在这样一种奋发向上的氛围之中。律人先 律己、塑才先塑德 , 学校一直强调职业教育不但要为学生的职业 生涯奠定成功的基础 , 更要为社会的经济发展夯实技能人才的根 基。 职业教育的发展仰仗于地方经济的支持 , 但最终必将反作用 于地方经济的腾飞。基于这样一种认知 , 椒江职业中专准确定位 自身,以责任心办学 ,将社会责任感融入教育教学的方方面面 , 找 到了促进学校跨越式发展的新抓手。 锤炼师资 , 提高技能型人才培养力度 技能人才的培养 , 师资是关键。为了锻造一支素质精良、技 术过硬的双师型教师队伍 , 椒江职业中专做出了不懈的努力。 “我们特别注重引进和培养非师范专业毕业的技术能手以充实 专业师资队伍 , 还定期要求我们的老师下到企业了解行业发展动 态”王学满校长认为只有兼具理论能力和操作能力的双师型教 师才能更好地满足学校的教学要求 , 所以椒江职业中专尤其注重 教师的职业生涯规划。不仅如此 , 学校还经常联合路桥区、椒江 区以及黄岩区的各职业学校开展三区教师技能比武 , 通过比实训 操作技能 , 比上课、说课、评课等活动提高教师的专业水平。翻 看着校长递过来的一大摞校本教材 , 我们发现其中已有三本分别 由高等教育出版社和科学出版社公开出版发行 , 并被列入了教育 部规划教材 , 足见椒江职业中专对于课程改革的决心和力度。 技能人才的培养 , 学生是核心。为了更好地培养技能人才 , 提高学生的动手操作能力 ,学校加强与企业的合作 , 结合学校专 业设置与现有实训设备条件 , 承接企业来料加工的单子以加强学 生的动手实践能力。由此 , 学生在学校就已经接触到了企业前沿 产品的技术标准和质量要求 , 加快了学生融入社会、接轨企业的 步伐。与此同时 , 学校还建立了学生创业实践工作室 ,让学生模拟 产品营销、企业运营的流程 , 从中得到创业创新锻炼。“为了搞 好这项工作 , 虽然我们在设施设备添置更新的经费投入上开支很 大,但是我们在这个项目上是不计成本的 , 只要能够提高学生的 技能水平 , 学校必定大力支持。”在这样的技能人才培养理念引 领下,椒江职业中专的学生屡次在各种技能竞赛中争得荣誉 , 拔 得头筹。 鼓励创新 , 试水教学仪器的自主研发 为了加强机器的先进性 , 椒江职业中专每年都会投入大量经 费用于设施设备的更新换代 , 但是学校的老师似乎并不领这份 情。“学校购买的设备 , 很多时候并不能很好地满足教师上课的 需要,我觉得现在的教具有很多不理想的地方 , 一开始我也没跟 校长说 , 就是想着自己先捣鼓捣鼓 , 手工模型出来以后我才敢拿 给校长看 , 没想到校长竟然这么支持我 , 为了买其中的一两个零 部件还派专车送我去上海、杭州、温州、义乌等地方淘选” , 说 起自主研发PLC可编程控制器的经历，椒江职业中专的唐岳富老 师特别有发言权。 唐岳富在椒江职业中专是一个响亮的名字。自从着手研究 PLC教具以来，除了上课的时间，唐老师基本都泡在实验室里。 “企业‘绑架了我们的教育 , 为了实现利润最大化 , 企业的产 品往往是组合式的 , 要多用一个模块就需要多支出一笔费用购买 相应的程序 , 而且企业的成品比较大 , 价格比较高” , 因为发现了 目前市场上的PLC教具上存在一些缺陷，唐老师便想到了自己动 手研发。“其实挺辛苦的 , 经常几个晚上睡不着在想着程序设计 , 腰围都小了一圈。 ”幽默的唐老师对于研发过程的艰苦一笑而过 但是他的认真劲儿却并没有丝毫减弱。在他的努力之下 , 一款集 中式、小巧便捷、相对廉价、自动与手动相结合 , 把机械、电子、 电工、编程都结合在一起的精致的 PLC可编程控制器诞生了，不 少企业和同行慕名而来 , 希望合作分享。 学校鼎力支持教师开展教学设备的自主研发 , 除了希望挖掘 教师潜能 , 实现设备更新外 , 更是源于一份爱国情感。 “现在我们 PLC可编程里用的核心器件大都还是三菱、西门子的 ，每次自己 都觉得有种在为外国人做推广的感觉 , 心里不是滋味儿 , 希望能 够通过我们的努力 , 让中国人用上自己生产的东西” , 慷慨激昂 地讲出这翻话的唐老师绝对是个性情中人。 反哺社会 , 助推区域经济的快速发展 英姿飒爽、列队整齐 , 这是从椒江区驻军部队里挑选出来参 加转业技能培训的士兵从车上走下来的景象 , 这种自觉严苛的纪 律性看得一旁椒江职业中专的学生自愧不如 , 直说要向解放军战 士学习。作为椒江区教育拥军的重要举措 , 椒江职业中专自 2008 年开始就承担了为退伍的军人提供技能培训的工作。 发展到今天 军地