《电工基础》课堂提高学生学习兴趣的几点做法.docxVIP

PAGE PAGE 4 《电工基础》课堂提高学生学习兴趣的几点做法 一、营造教学氛围，培养创新意识 大多数地区的职高、技校等学校开设电工电子专业，这个专业有专业基础课，也有专业技能操作课，是理论联系实践性较强的专业。本专业的教学目标和教学任务是使学生了解和掌握电工技能方面的基本理论知识和基本操作技能。 电工电子专业的学生以男生为主，文化基础薄弱、上课时自我控制能力不好、注意力很容易分散、超过 25 分钟后的课堂时间就难以集中注意力听课了。而职高或者技校的电工课传统的教师较少的利用可以很好的激发学生思维的头脑风暴法教学方式，教师教的多、问的少，学生更多的时间是在“接受”，而不是思考、纯粹的“满堂灌”和“注入式” 的教学方法，学生很容易迷失方向，让课堂也略显枯燥，学生的学习热情也被慢慢消耗掉。 因此，教师在不断总结课堂经验，设计教学环节，从情境导入到课堂教学，要环环相扣，师生互动，激发学生的兴趣、产生求知欲，营造轻松愉快的课堂氛围，调动学生积极性。比如：电能表这一节里，可以把电能表的使用与安装设计成一体化课程，房间里装有配电箱，多条电路配备的空气开关容量有不一样的。如何选用相应的空气开关、如何解决电能表使用和维修中的实际问题、家庭的每天的用电量是如何计算的等等，学生带着问题去学习，去探究，得到一个良好的教学效果。 教师在课堂中经常创设情境使学生思考实际生活中对于工具、机器使用过