学前幼儿园_颜色对对碰教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园小班下册主题三次主题二教学活动二《颜色对对碰》 教材分析 《颜色对对碰》是小班下册主题三“七彩乐园”中的一节科学活动，该活动选择了幼儿比较熟悉和喜欢的红、黄、蓝三原色，通过其中两种颜色相互融合让幼儿运用各种感官发现和探索两种颜色混在一起所发生的奇妙变化，《纲要》中指出“要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中我为幼儿提供了丰富的可操作材料，如：颜料、透明可乐杯、橙、紫、绿三色瑜伽垫等，让幼儿在一个轻松、愉快的环境中大胆尝试探究。 在进行本次活动时幼儿通过前几次活动如：《春天的颜色》、《番茄红了》《小蓝和小黄》等对基本颜色已有了初步的认识，也了解到颜色宝宝在一起会发生变色。在他们对身边五彩缤纷的颜色充满了兴趣的时候，让幼儿通过做实验得出探索两种颜色相互融合后的变化，通过游戏《找一个朋友碰一碰》进行巩固，有效的激发幼儿对颜色的好奇心和探究欲望，既在操作的过程中享受变色的乐趣，又让幼儿更加积极的关注生活中的更多颜色。 幼儿园小班下册主题三次主题二教学活动二《颜色对对碰》 学情分析 孩子的世界是丰富多彩的，3——4岁幼儿正处于对颜色的敏感期，尤其是鲜艳的颜色。小班幼儿对红、黄、蓝三原色已有了初步的认识，但是对其中两种颜色混合后会发生的变化却并不知道。小班幼儿以具体形象思维为主，同时又有很强的探究欲和好奇心，为此，我们通过实验的方法引导幼儿发现两种颜色配色后的秘密，又以游戏进行巩固，整个活动充满童趣，幼儿兴趣性和参与性高，实验结束后又能以自己的语言进行总结，学会简单的记录实验结果，整个活动真正体现了以幼儿为中心，又运用多媒体技术，使一节科学活动即有童趣又不失严谨。 幼儿园小班下册主题三次主题二教学活动二《颜色对对碰》 教学设计 活动目标： 初步感知两种颜色配色后会发生变化. 能够用简单的语言描述颜色实验的过程和结果。 活动准备： 盛有红、黄、蓝三种颜料的矿泉水瓶 2.PPT课件 3.紫色、橙色、绿色瑜伽垫 4.大可乐杯 活动重点：能够结合实验感知两种颜色在一起的变化，并用简单的语言描述。 活动难点：利用游戏《找一个朋友碰一碰》对配色进行巩固。 活动过程： 1.（幻灯片1）运用多媒体技术进行导入： 谈话：今天孙老师和大家来到了一个神秘的地方，听！“小朋友们好，我是彩色魔术城的城主，欢迎大家来到魔术城” 魔术城里有红黄蓝三位颜色宝宝，你见过哪些东西是红色|黄色|蓝色的？ 2.引导幼儿进行配色实验，感知颜色配色变化。 （1）“欢迎大家来到魔术城实验室，请你在操作台把三种不同的颜料倒入同一个杯子里，看一看会发生什么变化” （2）引导幼儿说一说实验结果。 3．和幼儿一起总结实验结果。 紫色宝宝是哪两位宝宝在一起变出来的？谁可以把实验结果动手贴到黑板上？ 游戏《找一个朋友碰一碰》。 魔术城城主太开心了，想要邀请大家参加音乐舞会找到你的好朋友，看一看，你俩在一起会变出什么颜色？ 我们一起随音乐跳起来吧，音乐结束的时候和好朋友回到和变色同一颜色的魔术毯上。 4.我们一起去外面看看还有哪些美丽的颜色吧 活动延伸：在科学区进行其他颜色的配色活动 幼儿园小班下册主题三次主题二教学活动二《颜色对对碰》 观评记录表 授课教师 学 科 科学 班 级 小（7） 观课教师 观课时间 课 型 科学 课 题 颜色对对碰 课 堂 观 察 教 学 目 标 目标落实情况 建议与思考 初步感知两种颜色配色后会发生变化. 能够用简单的语言描述颜色实验的过程和结果。 整节活动，以彩色魔术城为线索，进行层层递进，首先和孩子们一起认识三原色，为后续的变色打好基础，结着以实验的方式引导幼儿自己进行配色，发现颜色配色后的变化，得出配色规律实现了目标一，接着，和孩子一起进行实验记录，引导孩子用自己的语言描写实验结果，整个活动环节过度自然、有序，目标思路清晰，孩子们在玩一玩、动动手的过程达成活动目标。 本节活动目标达成度高，孩子们能够在教师的引领下参与实验，得出规律，兴趣性和参与性强。 教学过程目标落实情况 建议与思考 整个教学过程进行的扎实有效，有条不紊，各个教学目标在每个教学环节中逐一得到了有效的落实。 首先是利用现代多媒体app录制孩子们感兴趣的声音，把孩子们置身于一个彩色魔术世界，为后来的实验游戏打好基础，接着，一魔术实验室为基底引导孩子们自主实验，得出红色和黄色配色后是橙色，红色和蓝色配色后是紫色。黄色和蓝色配色是绿色的实验结果，并和孩子一起总结实验结果，活动最后以游戏《找一个朋友碰一碰》结束活动，在游戏的过程中对配色规律进行巩固，孩子们在玩一玩的过程中掌握科学规律，同时培养了幼儿的好奇心和科学探究的兴趣，对五颜六色的世界充满了探究欲。 我认为本次活动最出彩的地方是导入和游戏部分。在导入