学前幼儿园_让爱住我家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》 教材分析 《让爱住我家》选自中班上册教材主题二次主题一教学活动五。《纲要》指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动中，我采用动画欣赏等丰富多彩的教学方式让幼儿在欣赏中感受、体验蕴含在歌曲中的温馨亲情，让幼儿知道一家人之间要相亲相爱，在提高音乐欣赏水平的同时培养其积极快乐的情感。 幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》 学情分析 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。 活动中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：示范法、图文结合法、情景创设法，采用PPT图片、歌曲视频、动画图谱、家长录制视频等新媒体技术，更加声图并茂，直接刺激幼儿的视听感官，提高幼儿参与活动的积极性。同时让幼儿在欣赏中感受、体验蕴含在歌曲中的温馨亲情，让幼儿知道一家人之间要相亲相爱，在提高音乐欣赏水平的同时培养其积极快乐的情感。这样大大提高幼儿学习的积极性，也能帮助幼儿记住歌词，感受音乐的旋律。，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。 幼儿园中班上册主题二次主题一教学活动五《让爱住我家》 教学设计 活动目标 感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 理解歌词的含义，并能充分调动自身的生活经验体会家庭成员不同的爱。 体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感，懂得家庭成员之间要和睦相爱。 活动准备 1.课前学会手指游戏“一家人”。 2.“全家福”照片、歌曲《让爱住我家》的音乐、课件等。 3.家人给幼儿说话的视频。 活动过程 1.导入活动手指游戏“一家人”。 大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴叮叮当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。 师：今天我们来玩一个手指游戏“一家人”。 小结：你看我们一家人就像连接在一起的五根手指一样，每天相亲相爱的生活在一起。 2.欣赏“全家福”照片，师幼共同讨论照片的内容回忆相关的体验。 师：你看到了照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？ 小结：我们全家人都喜欢在一起的感觉，觉得非常快乐、幸福、温暖。 3.整体欣赏歌曲视频《让爱住我家》，感受歌曲的旋律和温馨的氛围。 师：今天老师带来一首好听的歌曲是关于一家人的，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一起来听听这首歌。 师：你听到了歌里面唱的什么了？听完这首歌你感受到了什么？ 小结：看这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐有弟弟，他们是非常幸福的家庭，这首歌曲也让我们感受到了幸福和温暖。 4.分段欣赏歌曲《让爱住我家》。 过渡语：听房子里有人要唱歌了。 第一段： 整体欣赏歌曲第一段。 师：你听到了什么？ （2）结合图谱欣赏歌曲第一段，并理解家庭成员不同的爱。 姐姐：姐姐认为爱是什么呢？她唱了什么? ——爱是不吵架，陪我一起玩耍。引导幼儿说歌词,教师用范唱的形式反馈。 妈妈：（出示妈妈图片）请你说说妈妈认为爱是什么呢？ ——爱就是忍耐家庭所有繁杂 爸爸：（出示爸爸图片）请你说说你认为那爸爸的爱是什么呢？ ——爱就是付出让家不缺乏 全家福：——不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家；充满喜悦拥有平安，让爱永远住我们的家。 师：不分日夜秋冬春夏是用来表示什么的？（时间）不论什么时间，不论时间有多久我们一家人都是相亲相爱的。 小结：的确爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。接下来让我们继续来听听爱的表达。 第二段： （1）整体欣赏歌曲第二段。 师：你听到了什么？ （2）结合图谱欣赏歌曲第二段并理解不同家庭成员的爱。 姐姐唱了什么?爱是不嫉妒，弟弟有啥我有啥。 妈妈认为爱是什么呢？爱就是感谢，不计任何代价。 爸爸认为的爱是什么呢？爱就是珍惜，时光和年华。 全家福：——不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家；充满喜悦拥有平安，让爱永远住我们的家。 小结：的确爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。接下来让我们完整欣赏歌曲。 4.观看全家福照片，感受家庭成员间的爱。 谁来说说你认为爱是什么？你怎样表达对爸爸妈妈的爱呢？