《学弈》一文教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《学弈》一文教学设计 《学弈》一文教学设计教学目标：1、 能根据注释疏通全文，读懂故事内容。初步了解文言文中“之”的用法。2、 正确、流利、有感情地读好文言文，并能熟读成诵。3、 体会学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重难点：重点：读懂、读好文言文，获取方法。难点：文言文中“之”的用法。句子：虽与之俱学，弗若之矣。教学过程：一、揭题，明确学习任务师：今天，咱们一起来学一则文言文《学弈》一文。这是咱们第三次接触文言文，你觉得刚拿到一篇文言文最大的困难是什么？（生：很难读懂）有没有信心攻克这些难点，学好这则文言文？二、初读，读准字音。1、师：常言道：千里之行，始于足下。打开书，仔仔细细地读上几遍，能基本达到读准字音，读通句子了，请举手示意一下。2、学生自由朗读，教师巡视指导。3、指名学生朗读，其他同学注意听，字音读准了吗？学生评议。师评价好的地方。如生字的字音读得很准，两个多音字读得很准。不简单！咱们一起来试试。4、 学生齐读。师：基本能做到读准字音。三、再读，读懂句意。1、师：字音能读准了，那句子的意思都懂了吗？有些同学在摇头了，怎么才能